第6课 动荡的春秋时期（知识梳理与素养训练）-2023-2024学年七年级历史上册新课标核心素养一站式教与学（统编版）

第6课 动荡的春秋时期 （知识梳理与素养训练） ( 知识梳理 ) 一、春秋时期的经济发展 1.农业发展的表现： . 农具和 出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 2.手工业发展的表现： 规模不断扩大， 业、 业、纺织业、煮盐业以及 制作等都有所发展。 3.商业发展的表现： 商业活动逐渐活跃，很多城市出现了 ， 货币被更多地使用。 二、王室衰微 1.原因： 春秋时期的社会处于动荡状态，各种制度逐渐遭到破坏，一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置 、 ，委派官员管理，职位也不再世袭，由此加强对地方的控制， 逐步瓦解。 2.表现： （1）周平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在 一带。 （2）周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制 。 （3）诸侯国势力崛起，不再听从王命， ，也不再定期向天子 ，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的 支持。 3.结果： 周王室 下降，大的诸侯势力崛起，实际上取代了 的地位。 三、诸侯争霸 1.原因： （1）各诸侯国 、 发展不平衡。 （2）民族间的 有所发展。 2.经过： （1）强大的诸侯为取得优势，以 的名义进行征战。 （2） 、晋文公、楚庄王、秦穆公先后称霸中原。 （3）长江中下游的 国和越国先后北上称霸。 3.影响： （1）有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的 不断扩展。（出现了局部统一的趋势）。 （2）中原的“诸华”“诸夏”在周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现大规模的 （促进了民族交融 ） （3）给人们带来沉重的 和痛苦。 【答案】 一、1. 铁制 牛耕 2. 青铜 冶铁 漆器 3.商品交换市场，金属 二、1.县、郡 分封制 2. （1） 洛邑 （2） 诸侯 （3） 各自为政 纳贡 经济 3. 地位 周天子 三、1.（1） 政治 经济 （2） 矛盾 2. （1） “尊王攘夷” （2）齐桓公 （3） 吴 3. （1） 疆域 （2） 民族交融 （3）灾难 ( 素养训练 ) 一、单项选择题（从备选答案中选择最符合题意的一项，将其字母序号填入题后括号内） 1.（史料实证）生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工具中，出现于春秋时期，代表较高发展水平的工具是 （ ） 2.（历史解释）在某展厅，小明读到了“从分封到县郡”“从青铜器到铁器”“从贵族到士人”的导览内容。据此判断本展厅的主题最有可能是 ( ) A.春秋战国时期的社会变化 B.秦汉时期的中央集权制度 C.魏晋时期的北方民族交融 D.隋唐时期的制度变化与创新 3.（历史解释）生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工具中，代表了春秋时期较高发展水平的是 ( ) A.打制石器 B.骨耜 C.青铜铲 D.铁农具 4.（史料实证）史料是解释历史的依托，是现实与历史对话的桥梁。下列史料中，最能直接解释我国古代农业生产力发展的是 ( ) 5.（时空观念）在我国古代，人们会以“牛”“耕”作为名，如孔子的弟子司马耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于 ( ) A.春秋战国时期 B.秦汉时期 C.隋唐时期 D.明清时期 6.（历史解释）古书记载，春秋时期，人们已经用铁制农具来耕种土地。近年在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁农具。至春秋末年，晋国已经使用铁铧犁耕田，而且还用铁铸刑鼎。这说明，春秋后期 （ 　　） A．铁农具和牛耕使用普遍 B．我国的铸铁技术已经比较成熟 C．青铜工具退出生产领域 D．我国最早的冶铁技术开始出现 7. （历史解释