7.2.1微信精准加好友与好友分组（教案）-高二《网络营销》同步教学（高等教育出版社）

项目七 微信营销 任务二 微信朋友圈发布推广 活动1 微信精准加好友与好友分组 一、教材名称 《网络营销》（高等教育出版社）。 项目七任务二 微信朋友圈发布推广 活动1 微信精准加好友与好友分组 二、课时 1课时（45分钟）。 三、学情分析 本课程授课对象为电子商务专业高二的学生,他们已经学过《走进电商》、《商品拍摄与处理》、《网店开设》等基础课程，具备一定的电子商务专业理论知识，他们是互联网时代的原住民，几乎人人都有智能手机并有微信号和自己的朋友圈，每天都会打开朋友圈点赞或评论好友，且会在朋友圈发图文信息，但未尝试过如何在朋友圈进行营销。本节课的设计从微信实际使用角度分析微信加好友方法，便于学生理解并结合营销案例应用到微信营销中。 四、教学目标分析 1．知识目标 掌握个人微信号取名技巧和加好友方法。 2． 能力目标 能注册一个微信号，并通过多种途径添加好友。 3． 情感目标 结合微信使用技巧引导学生参与活动，激发探究意识，创设情境完成任务培养营销意识。 五、教学重点与难点分析 教学重点：微信精准加好友方法。 教学难点：对朋友圈好友进行有效管理。 教学从生活出发，让学生在体验微信应用的过程中，完成加好友和好友分组管理的任务。 六、教学方法 1．教学方法 任务驱动法、讲授法、情境创设法、案例分析法。 2．学习方法 自主学习法、小组合作法。 七、教学准备 多媒体课件、手机。 八、教学过程 （一）导入新课 教师提问：打开微信，看看你的微信有多少好友？当时你是怎么加他们为好友的呢？ 学生活动：打开微信，分享自己加好友的经历。 设计意图：通过分享微信加好友的经历，让学生能开展头脑风暴，思考多种加微信好友的方法，为后续的内容学习做好铺垫。 （2） 学习新知 教师活动：展示多种不同的微信昵称和微信号，分析这些昵称和微信号的优缺点，然后布置任务。 布置任务：小王在暑假应聘了一家瑞士家具公司汉斯做业务导购，公司让他用工作手机注册微信号，请你帮小王设置微信号，并取一个微信昵称，并为小王的撰写一段个性签名。 学生活动：小组讨论案例展示的微信号和昵称的优缺点，完成课堂任务。 设计意图：通过案例分析和课堂任务，让学生明确微信号和昵称的设置要点，并能站着营销角度思考微信号设置注意事项。 教学内容： 1.个人微信昵称取名技巧——简单明了、好听、容易记忆（最好有唯一性） （1）要么突出商品、品牌特点，要么简单好记，与产品相结合，要么体现你的工作类型，如采用公司名称+自己的昵称，如一鸣鲜奶吧小王，亮明自己的身份；也可以与职业相关：采用名字+标签，如Lucy∣行动派。 （2）切忌没有汉字，全是符号，或使用不容易读、写的汉字。简单易记的昵称可以增加信任度，方便用户记住。字数要短，方便搜索。 （3）可以和微信公众号、微博、QQ、豆瓣、知乎等其他平台的用户名一致，统一品牌，不断强化。 2.微信号取名技巧 微信号是微信唯一的ID，设置后不能更改，所以尽量避免难记忆的字母组合， 难以输入的下划线“_”或横杠“-”。尽可能使用名称全拼或简拼，绑定手机号码，或使用有意义的数字，如王晓明的微信号“wangxiaoming”或“wxm+数字”或“wangxm+数字”。 3.展示独特的个性签名 个性签名是展现微信用户个性与特点的重要部分，可以使用自己信奉的格言、公司的宗旨、愿景等，展示公司、产品或者个人的特征。个性签名最多可以设置30个字，风格可以幽默诙谐，可以严肃郑重。所以，个性签名最好不要空着，也不要是硬广，让人产生反感，拒绝通过验证加为好友。 地区显示不要随意，如人在国内但地区显示法兰克福等国外地区，会让客户产生不真实的感觉。 4.添加微信好友的方法和步骤 （1）附近的人 （2）摇一摇 （3）扫一扫 （4）漂流瓶 （5）加入微信群 （6）雷达加好友 （7）线下引流 （8）软文推广、多平台引流 （9）通过朋友推荐 （10）通过社群加好友 （11）公众平台引流 5 5.好友分组管理 （1）对新加的微信好友进行标签备注，如潜在客户、重要客户、同事、同行、朋友、同学等，并添加相关备注信息。 （2）对重要客户，进行“标为星标好友”，方便在通讯录中快速找出该好友。 （3）对超级重要的VIP客户，可以设置“置顶聊天”，可以快速找到该客户。 教师活动：展示其中一种微信加好友的步骤，分析更多微信加好友的方法。 学生活动：聆听步骤讲解，了解更多线上线下加微信好友的方法。 设计意图：通过聆听教师讲解，掌握微信加好友的步骤，通过不同方式的线上线下方法加好友，并对好友进行分组加注标签。 （三）完成任务 布置任务：对手机内的好友加便签备注，并添加相关的备注信息。 教师活动：布置任务，强调要点。 学生活动：思考分析，完成任务。 师生互动：教师讲解任务；学生独立完成微信好友分组管理的设置，教师点评总结