3.3.1淘宝客推广原理（教案）-高二《网络营销》同步教学（高等教育出版社）

项目三 站内付费推广 任务三 淘宝客 活动1 淘宝客推广原理 一、教材名称 《网络营销》（高等教育出版社）。 项目三 任务三 淘宝客 活动1 淘宝客推广原理 二、课时 1课时（45分钟）。 三、学情分析 本课程授课对象为电子商务专业高二的学生,他们已经学过《走进电商》、《商品拍摄与处理》、《网店开设》等基础课程，知识上具备一定的电子商务专业理论知识；心理上他们是互联网时代的原住民，对淘宝网中商品的网络营销方式略知一二。本节课前已经学习了直通车和钻石展位的相关知识，对站内付费推广方式有了一定的了解，但对付费推广的方式了解不全面。本节课通过任务驱动法和讲授法阐述淘宝客的基本原理，创设情境，引导学生参与活动，激发探究欲望，进而培养营销意识。 四、教学目标分析 1．知识目标 认识淘宝大学； 理解淘宝客的含义； 掌握淘宝客推广原理。 2． 能力目标 熟悉淘宝客营销计划开通条件； 具有利用百度查询、阿里妈妈淘宝客专题页面、淘宝大学、万堂书院等平台自学淘宝客相关知识的能力。 3． 情感目标 结合淘宝客的基本原理，通过讲授和多媒体展示，创设情境，激发探究欲望，进而培养营销意识。 五、教学重点与难点分析 教学重点：淘宝客的含义和开通条件。 教学难点：淘宝客的推广原理。 教学从淘宝网案例实际出发，结合学生遇到的一些淘宝客优惠群链接的实际，让学生联想记忆淘宝客的含义；通过查询掌握淘宝客的开通条件，突出重点，突破难点。 六、教学方法 1．教学方法 任务驱动法、讲授法、情境创设法、案例分析法。 2．学习方法 自主学习法、小组合作法。 七、教学准备 多媒体课件、微课。 八、教学过程 （一）导入新课 教师提问：什么是淘宝客？你有没有被拉入某些淘宝购物优惠群通过复制黏贴代码获得优惠券？和前面学习的直通车、钻石展位一样吗？要付费吗？ 学生活动：发表个人看法，小组组长记录淘宝客的关键点，梳理淘宝客的操作流程。 设计意图：通过启发提问和小组合作活动，让学生交流、反思、学习、成长，进而了解淘宝客的含义、推广原理，为后续的内容学习做好铺垫。 （2） 学习新知 案例导入：小帅在网店推广中，想知道自己的产品是否可以通过另一个推广工具淘宝客获取更多精准流量，于是小帅在淘宝网开通了淘宝客并研究推广工作。 布置任务：打开淘宝大学自主观看学习有关淘宝客的相关知识和视频，梳理淘宝客的含义和淘宝客营销计划开通条件。 学生活动：小组讨论淘宝客的含义、淘宝客营销计划开通条件，完成教材中的课堂任务表格。 设计意图：通过多媒体实践和小组合作活动，让学生在做中学、学中悟，进而了解开通淘宝客的含义、开通条件，为后续的内容学习做好铺垫。 教学内容： 1.淘宝客含义 淘宝客简称CPS(click per sales)，属于效果类广告，是按照实际的交易完成收费的推广模式，也指通过推广赚取收益的一类人。 淘宝客从淘宝客推广专区获取商品代码，任何买家(包括您自己)经过他的推广(链接、个人网站，博客或者社区发的帖子)进入淘宝卖家店铺完成购买后，他就可得到由卖家支付的佣金。简单说，淘宝客就是指帮助卖家推广商品并获取佣金的人。 2.淘宝客营销计划开通条件 （1）卖家信用等级在一心以上或者参与了消费者保障计划； （2）卖家店铺动态评分各项分值不低于4.5分； （3）店铺状态正常且出售中的商品数大于等于10件。 教师活动：展示淘宝客的推广原理，分析淘宝客的含义、开通条件。 学生活动：通过在淘宝大学中查询淘宝客的相关资料学习相关知识，也可进入阿里妈妈或万堂书院学习淘宝客的相关知识。 设计意图：通过自主查找、聆听教师讲解，掌握淘宝客更多的相关理论知识。 （三）完成任务 布置任务：思考淘宝客的推广原理，绘制流程图；同时思考其与直通车、钻石展位的区别，罗列要点。 教师活动：布置任务，强调要点。 学生活动：思考分析，完成任务。 师生互动：教师讲解任务；学生讨论完成淘宝客的推广原理流程图，教师点评总结。 设计意图：此环节，通过淘宝客的推广原理流程图，深入了解淘宝客的含义，同时借助前两节内容对比，分析淘宝客与直通车、钻展的异同，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的思考力，为深入理解淘宝客的理论知识做好铺垫。 （四）小结巩固 知识梳理：总结淘宝客的含义、推广原理和淘宝客营销计划开通条件。 设计意图：通过教师对重难点知识的梳理，让学生掌握淘宝客的含义和开通条件。通过梳理之后，学生对此块知识点掌握更全面。 （五）布置作业 1.完成配套练习的作业。 2.思考哪些人可能成为淘宝客？ 九、教学反思 按照“导入新课—学习新知—完成任务—小结巩固-布置作业”这一线索展开。鼓励学生在课堂学习之余，利用网络等教学资源自主学习、查漏补缺，对本课程及本任务的理解有很大的帮助。 $$