Unit 3 Environmental Protection Reading and Thinking-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

人教版（2019）选择性必修第三册Unit 3 Environmental Protection Reading and Thinking Teaching Plans 本节课教材分析： 本节课教材主要包括一篇阅读文章，文章主要内容是关于全球气候变暖的原因、危害以及各国政府和个人应该采取的措施。通过对文章的阅读，学生可以了解到温室气体的排放和全球气候变暖之间的关系，并探究如何减少温室气体的排放，控制全球气候变暖的进程。 教学目标: 语言能力目标： 1.学生能够阅读文章，理解全球气候变暖的原因、危害以及各国政府和个人应该采取的措施。 2.学生能够通过阅读文章，了解并探究如何减少温室气体的排放，控制全球气候变暖的进程。 学习能力目标： 1.学生能够厘清温室效应的因果关系，制作流程图和思维导图来表达该关系。 文化意识目标： 1.学生能够理解并感悟个人在环境保护中的作用和意义。 2.学生能够理解环境问题是需要全球共同面对和携手解决的问题，有意识地培养人类命运共同体意识，节约地球资源，保护地球家园。 教学重点： 1.理解全球气候变暖的原因、危害以及各国政府和个人应该采取的措施。 2.探究如何减少温室气体的排放，控制全球气候变暖的进程。 教学难点： 学生能够厘清温室效应的因果关系，制作流程图和思维导图来表达该关系。 学情分析： 学生属于高二年级，英语基础较好，具备一定的阅读理解能力。由于环境问题是当前全球热门话题，并存在全球变暖的现象，学生对此可能有一定的了解和兴趣。然而，学生对于全球气候变暖的原因、与温室效应的关系等方面的知识可能存在较大的空白。 教学策略： 在教学过程中，我将采用启发式教学策略，通过提出问题和引导学生自主思考的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我还将通过展示和讨论有关环保措施的案例，培养学生的环境保护意识和责任感。在教学过程中，我还将尽量创设真实语境，让学生感受到全球气候变暖对人类和地球的危害，并引导他们思考如何做出贡献。 教学方法： 1.阅读文章：让学生在阅读文章时掌握文章的大意和主要内容，理解全球气候变暖的原因、危害以及各国政府和个人应该采取的措施。 2.讨论和案例分析：通过讨论和分析环保措施的案例，引导学生思考如何减少温室气体的排放，控制全球气候变暖的进程。 3.制作流程图和思维导图：让学生根据文章内容，制作相关的流程图和思维导图，表达温室效应的因果关系。这样可以加深学生对文章主题的理解，并提高学生的学习能力。 在教学过程中，我将注重帮助学生建立正确的环保价值观，培养他们的环保意识，并鼓励他们主动采取行动，为环保事业贡献自己的力量。 导入环节（5分钟）： 1. 预习导入：老师和学生们一起回顾上节课所学的内容，主要是环境问题和气候变化的一些基本知识，例如温室气体、全球变暖等。 2. 激发兴趣：老师出示一段关于全球气候变暖的视频或图片，引发学生们的思考和讨论。同时，老师可以提出一些问题，如“你们平时有没有注意到气候变化呢？有哪些具体表现呢？”等，让学生感受到气候变化对生活的影响。 课堂互动（35分钟）： 1. 阅读文章：学生们阅读课文，并回答一些与文章内容相关的问题，如“温室气体的排放有哪些主要来源？”，“造成气候变化的原因是什么？”等。通过阅读理解，学生可以对全球气候变暖的原因和危害有更深入的了解。 2. 分组讨论：将学生们分成小组，每个小组选择一个主题，如“个人应该如何减少温室气体的排放？”、“各国政府应该如何应对全球气候变暖？”等，学生们在小组中展开讨论，并展示他们的观点和解决方案。 3. 制作思维导图：学生们根据讨论的内容，利用思维导图的方式将温室效应的因果关系进行整理和表示。通过制作思维导图，学生们可以更直观地理解温室效应的原理和影响。 4. 同桌交流：学生们与旁边的同学交流自己制作的思维导图，并比较各自的思维导图，探讨其中的异同之处，并相互补充和完善。 5. 相关听力练习：老师播放相关听力材料，学生们根据听到的内容回答问题，并思考如何利用听力中提到的解决方案来应对全球气候变暖。 结束环节（5分钟）： 1. 总结回顾：老师带领学生们回顾本节课的重点内容，强调温室效应的因果关系，以及个人和政府应该采取的措施来应对全球气候变暖。 2. 提问答疑：老师鼓励学生们提问或回答一些关于本节课内容的问题，帮助学生进一步巩固所学知识。 3. 展示成果：学生们可以展示自己制作的思维导图，通过口头和书面的形式向全班分享内容，并与其他同学进行交流和讨论。这样可以让学生们更深入地理解和思考全球气候变暖的问题。 通过以上的教学过程，学生们可以在阅读文章的基础上，通过讨论、思维导图和听力练习等多种形式深入理解全球气候变暖的原因和影响，并探究如何减少温室气体的排放，控制全球气候变暖的进程。同时，也可以培养学生的合作能力、思维能力