春秋战国变法运动 课件--2024届高考统编版历史一轮复习

春秋战国 第二课 诸侯纷争与变法运动 第一课 中国古代政治制度的形成与发展 第四课 中国历代变法和改革 第五课 中国古代官员的选拔与管理 第八课 中国古代的法治与教化 第十一课 中国古代的民族关系与对外交往 第十五课 货币的使用与世界货币体系的形成 第四课 古代的生产工具与劳作 第七课 古代的商业贸易 第一课 中华优秀传统文化的内涵与特点 第十四课 文化传承的多种载体及其发展 《选必二》 《选必一》 《选必三》 《纲要上》 根据课题，回忆这几课中春秋战国时期的相关内容，思考春秋战国时期有哪些重要的变化？ 【课标1.2】春秋战国时期的政治社会及思想变动 ①通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动， 理解战国时期变法运动的必然性； ②了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等 了解“百家争鸣”的局面及其意义。 春秋战国 【阶段特征】春秋战国时期(公元前770年—前221年)——奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期 1．政治上：王室衰微，诸侯争霸，宗法分封制崩溃；改革变法兴起；中央集权开始出现。 2．经济上：铁器、牛耕出现并推广；井田制瓦解，封建土地私有制确立，小农经济产生；私营工商业出现；重农抑商政策实行。 3．思想文化上：儒学创立和发展，百家争鸣；私学兴起，学术繁荣。 4．民族关系上：以华夏族为核心，产生华夏认同观念，出现民族大交融，奠定了建立统一多民族国家的基础。 春秋战国 春秋战国 前770 前453 前221 前256 前356 前476 前379 东周建立 秦朝建立 周元王继位 三家分晋 田氏代齐 商鞅变法 周王室被秦灭 春秋 战国 一、从政局之变探变法运动之源 探究1：结合地图与P9课前引言，概括春秋战国时期政局的特点。（共性） 周天子“天下共主”的地位逐渐丧失，诸侯纷争。（P9聚焦） BC256年，周王室被秦国吞并 BC256年，周王室被秦国吞并 一、从政局之变探变法运动之源 探究2：结合第一子目内容，分析战国时期的政局较春秋有何不同。（差异） 诸侯国数量减少 长城的修建 周王室被秦所灭 三家分晋、田氏代齐 诸侯国君称谓之变 周边民族之变 兼并战争，诸侯纷争更激烈 周的传统政治秩序完全破坏 华夏认同、民族交融，华夏族发展（P9聚焦） 变法运动兴起 华夏认同包括哪些方面的认同？这使得华夏族群发生了怎样的变化？ 1.农业 （1）原因 思考1:依据材料，分析战国时期农业生产力提高的原因。 铁犁牛耕的出现和推广； 水利工程的修建。 二、从经济之变探变法运动之源 （2）影响 思考2：结合所学，分析战国时期农业生产力提高的影响。 ①推动土地制度（井田制逐渐瓦解，土地私有制逐渐确立）和阶级关系（地主阶级崛起）的变革； ②推动社会分工，促进工商业发展。 2.手工业 二、从经济之变探变法运动之源 材料：类似冶金、木工、漆工、陶工等，都有了更为细致的专业分工。从其属性上看，出现了民营作坊。 ——摘编自《战国手工业初探》 思考3：结合以上图文材料，概括战国时期手工业发展的表现。 ①冶铁业出现与发展； ②行业分工更加细密； ③出现了新的劳作方式。（家庭式劳作和作坊劳作） 3.商业 ①商人：工商食官打破，出现富比王侯的富商。 ②货币：样式多，流通广。 ③城市：人口众多、商贾云集的中心城市。 思考4：依据材料，概括战国时期商业发展的表现。 二、从经济之变探变法运动之源 材料：与井田制崩溃的同时，土地可以自由买卖，这促进了新兴地主形成与发展。农业增长又促进了大部分经济商品化，产生了一个新的商人和匠人阶级。他们自由且富裕，因而不再像过去那样依靠封建领主；相反，他们向封建领主至高无上的地位提出了挑战。战国初年各国进行的变法运动，正是顺应当时经济变化而出现的政治改革。 ——整理自翦伯赞《中国史纲要》、费正清《中国传统与变迁》 探究3：依据材料，从唯物史观的角度分析春秋战国时期经济发展带来的影响。 社会经济发展 → 阶级关系变化 → 上层建筑变革（P10聚焦） 农业发展 工商业发展 新兴地主阶级形成 新的商人和匠人阶级形成 变法运动的兴起 二、从经济之变探变法运动之源 小结：变法运动之源 政治： 经济： 三、观各国