Unit 1 Section B 2a-3b 教案 2023-2024学年人教版七年级英语上册

Unit 1 第四课时教案 教学基本信息 学科 英语 年级 七年级上 课题 My name’s Gina. 总课时数 4 课型 阅读课 本节课时 第4课时 教学内容 Section B 2a-3b 授课时间 教材分析 本节课是本单元的第四课时，是一节阅读课，在整个单元中起着话题的拓展和提升的作用。2a-2c以阅读活动为主，让学生在语篇中继续学习和巩固本单元的目标语言。2a是读前的一个任务，主要是辨认英文人名中的姓和名，2c是阅读活动设置的阅读任务。3a是根据学生卡上的信息完成句子，3b是制作自己的学生卡，然后写句子介绍自己。 学情分析 在本单元前面三个课时学习的基础上，学生对询问和回答姓名、电话号码及与人打招呼已经有了一定的语言基础。运用英文名字进行交流使学生在运用中更好地了解英文名字的特点，区分男名、女名。由于前几节课教学使用的是英文名，在减少关于人名教学的难度的同时也使学生在一定程度上认识了部分英文名，为本课的学习做了铺垫。 本课时教学目标 学习本课时后，学生能够： 1.语言能力：了解中文名字和外国名字的区别。 2.学习能力：抓住文章的细节，用句型复述文章。 3.文化意识：提高学生对中外文化差异的敏感性和辨别力 4.思维品质：学生们能懂得批判性思考，形成自己的文化差异观 教学重点和难点 教学重点： 1. 了解英语人名中的姓和名，对比辨析中英文人名的差异。 2. 学习如何介绍自己的个人信息。 教学难点： 1. 正确区分中、英文的姓和名以及顺序差异。 教学评一体化教学过程设计 教学目标 教学活动 教学活动效果评价 活动意图 通过游戏激起学生的学习兴趣，并复习前面的知识 Activity 1： 1. 玩游戏。 老师背对ppt，ppt上连续播放学生的照片，老师随机喊停，在喊停的时候，ppt上照片被播放的学生必须站起来作自我介绍并且介绍一位自己的朋友。 观察学生能否顺利的进行自我介绍和介绍自己的一位朋友。 通过游戏复习前面所学过的知识，为本节课的学习做准备。 了解英文中人名的构成方式，能辨别英语人名中的姓和名，能对比辨析中英文人名的差异。（学习理解） Activity 2： 1. 观察2a的图片和姓名表格，搞清楚first name和last name，然后在方框的人名当中名字后面写F，姓后面写L。 2. 自由讨论中文人名和英文人名的构成方式的差别。 观察学生能否正确区分姓和名 通过2a的活动，帮助学生了解英语中人名的构成方式，了解中英文中姓名构成的差异。 通过寻读和略读，能够抓住文章大意及关键信息，完成图文配对，姓名电话配对，找朋友等任务。（运用实践） Activity 3： 1. 先阅读2b部分的标题要求，然后快速阅读这三段介绍信息，阅读的过程中注意人名，在名字上画圈，在姓氏下画线。 2. 仔细观察这三幅图片，然后仔细阅读这三段信息，注意提取有用的细节信息，阅读完进行配对。 3. 阅读2c标题和表格，然后进行第三遍阅读，注意提取相关的细节信息，读完后完成2c的任务。 观察学生能否通过阅读材料顺利的完成这些阅读任务 通过阅读活动帮助学生学习并练习进行自我介绍和介绍他人的相关信息，帮助学生练习运用合适的阅读策略获取关键细节信息完成阅读任务，提高阅读能力，在运用当中内化所学的知识。 通过观察获取学生卡上的身份信息，能制作自己的学生卡。 （迁移创新） Activity 4： 1. 观察3a的学生卡上的信息，然后根据信息完成句子。 2. 思考学生卡上应该包含的个人信息，然后制作自己的学生卡，并根据学生卡上的信息，写句子介绍自己。 观察学生能否根据3a的学生卡上信息完成句子。 能否制作自己的学生卡，并写句子介绍自己。 帮助学生学习通过学生卡获取别人信息，通过制作自己的学生卡来介绍自己的信息。通过该活动，练习运用所学的知识解决人际交往中的实际问题，提升综合实践能力。 课时总结 What did you leam in this class? 1. Words and Phrases: first, first name, last, last name, friend, China ,middle, school, middle school 2. Sentences: --My/My friend/Her/His name is ... My/Her/His phone number is ... 板书设计 本节课内容知识体系结构体： Unit 1 My name’s Gina. Section B 2a-3b 自我介绍和介绍他人 名字：My name is ... /I’m ... 电话号码：My phone