语文园地一第1课时 课件-2023-2024学年六年级语文上册（统编版）

统编版·六年级语文上册 （第1课时） 语文园地一 素 养 达 标 录 目 CONTENTS 素养分析 壹 CHINESE CULTURE AND ART 助读链接 贰 CHINESE CULTURE AND ART 学习活动 叁 CHINESE CULTURE AND ART 达标训练 肆 CHINESE CULTURE AND ART 总结评价 伍 CHINESE CULTURE AND ART 在词句段运用的训练中认识排比句的特点和分号的用法。 文化自信 读懂课文，品味、积累课文中优美的语言。 语言运动 结合自己的阅读体验，总结“阅读时从所读的内容想开去”的方法。 思维能力 培养学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。 审美创造 素养分析 能体会排比句在文章表情达意上的作用，学习运用排比句把景物写生动、写具体的方法。体会分号的作用，学习分号的用法。 知识与能力 通过回顾、交流学习本组课文后的收获,学习“读进去，想开去”的读书方法。领悟文章表达的特点以及这样表达的好处。 过程与方法 在生活中学语文、用语文，让学生享受学习的愉悦，逐步提高语文素养。 情感态度与价值观 学习目标 背起行装出发吧， 去触摸山川湖海的心跳。 触摸自然 ◎阅读时能从所读的内容想开去。 ◎习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。 助读链接 《草原》 《丁香结》 《古诗词三首》 《花之歌》 学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？ 助读链接 学习任务一 交流平台，总结阅读方法 学习活动 阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。可以联系自己的生活经验想开去。 学习活动 从所读的内容想开去的阅读方法有什么好处？ 从所读的内容想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。 学习活动 阅读时，可以联系自己的生活经验想开去。 方 法 一 学习活动 也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。（主客相聚） 举例 太阳已经偏西，谁也不肯走。（主客惜别） 学习活动 联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景 学习活动 听到我的好朋友要来我家做客时，我特别兴奋，一个早上都在不停地向大门口张望，甚至还专门到门外玩，只为了表姐来的时候我能一眼就看到！等表姐要走时，我拉着表姐的手不肯放开，难舍难分，送表姐出门上车后我还拉着她的手呢！真舍不得她离开！想到这儿，我就能体会到热情的人们和作者见面时的激动和送别时的不舍之情了。 举例 学习活动 阅读时，要从课文内容联想到更多。 方 法 二 学习活动 课文中描写丁香结的那些诗句，使人觉得丁香结负担着解不开的愁怨。丁香结，象征着“解不开的愁怨”。那你还联想到了哪些有象征意义的植物？ 学习活动 松柏——苍劲耐寒，象征坚贞不渝。 竹——虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。 梅——凌寒独放，象征不畏严寒，纯洁坚贞。 学习活动 总结：阅读时，不仅要联系自己的生活经验想开去，还要能从课文内容联想到更多。“想开去”这一阅读方法既可以深化对课文内容的理解，又可以激发创造力。在今后的写作中，我们也可以运用联想和想象，在写景中融进自己的感受、情怀，这样会使景物更加有生气、有神韵。 学习活动 学习任务二 词句段运用，学习表达方法 学习活动 ◇ 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 ◇ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ◇ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 读一读，体会下面句子的特点，说一说这些句子有什么共同的特点？为什么要这样写？ 学习活动 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 运用了排比的修辞手法，三个结构相同的语句构成排比句，诗人借花来表达人间真挚美好的情感。 学习活动 用一句话表达了一个事物的不同方面，运用排比的修辞手法，写出了花多种多样的用途，突出了花对人类的无私奉献。诗人用花的语言写了花的用途，排比句使描写更生动，更富有诗意。 排比的句式不仅写出了花是人类情感的寄托，更使得语句形象、生动，读起来朗朗上口，增强了语势。 学习活动 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 运用了排比、比喻的修辞手法，使人想象到漓江的水静、清、绿到什么程度，生动形象地描写了漓江水的特点。在写作时运用排比、比喻等修辞手法可以更形象、具体地描绘出事物的特点，使描写具有画面感。 学习活动 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在话似的。 书