第一单元 走进化学世界-【名校导航】2023-2024学年九年级化学上册单元复习知识归纳+题型总结（人教版）

第一单元 走进化学世界 【题型归纳目录】 题型一：化学变化与物理变化的辨析 题型二：物质的性质和用途考查 题型三：实验器材的认识及操作使用、标识 题型四：对蜡烛及其燃烧的探究 题型五：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 【考点归纳】 考点1：物理变化与化学变化 变化类型 物理变化 化学变化 概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化 现象 多表现为形态、状态等的变化 多表现为放热、生成沉淀等的变化 判断依据 是否有新物质生成 考点2：物质的性质和用途 1．物理性质和化学性质： 性质 物理性质 化学性质 定义 物质化学变化通过化学变化就能够表现出来的性质 物质在化学变化中才能够表现出来的性质 性质内容 颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、吸附性等 可燃性、还原性、氧化性、酸性、碱性、稳定性、毒性等 本质区别 是否需要通过化学变化才可以表现出来 【注意】物质的性质和变化的区别：性质是物质本身特有的属性，而变化则是物质运动的过程。 叙述物质的性质往往用“能”、“难”、“易”、“会”、“就”、“可”等表示能力或属性的用语。 叙述物质的变化往往用“已经”、“了”、等过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。 2．物质的性质和用途的关系：物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。 考点3：实验探究 1．实验探究的一般步骤： 发现问题→做出假设或猜想→制定方案→实验并记录现象→分析现象得结论→反思与总结。 2．实验观察 （1）关注物质的性质：如颜色、状态、气味、熔点、沸点等； （2）关注物质的变化：如蜡烛受热融化等物理变化，燃烧时生成二氧化碳和水等化学变化； （3）关注物质变化的过程（包括变化前、变化时、变化后等）以及对结果的解释和讨论。 3．实验一：对蜡烛及其燃烧的探究 实验探究步骤 现象 结论 点 燃 前 1.观察蜡烛的颜色状态、形状、气味 红色不透明的圆柱状固体，有轻微气味 红色圆柱状固体，质软，有蜡味，难溶于水，密度比水小。 2.用小刀切下一块放入水中 易切，浮于水面，不溶解 点 燃 时 1.用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有黑烟，火焰分三层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色。 石蜡有可燃性 2.取一根火柴，迅速平放在火焰中，1s后取出 火柴靠焰心部分基本不变色而外焰部分碳化变黑 火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最高加热时应用外焰 3.用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡。 烧杯内壁有水珠生成，澄清石灰水变浑浊。 石蜡燃烧有水和二氧化碳生成。 熄 灭 时 1.熄灭蜡烛，观察所发生的现象 有白烟从烛芯飘出 蜡烛熄灭，产生白烟。白烟是石蜡的固体小颗粒，可以被点燃。 2.用火柴点燃刚熄灭时的白烟 火顺白烟将蜡烛重新点燃 4．实验二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验方法：对比实验 人体呼出气体的收集方法：排水法 探究内容 实验操作 判断依据 二氧化碳含量是否相同 将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 根据石灰水变浑浊程度不同判断CO2含量不同 氧气含量是否相同 将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 根据木条燃烧情况的不同判断O2含量不同 水含量是否相同 取两块干燥的玻璃片（或小镜子），对着其中的一块呼气 根据玻璃片（或小镜子）上的水雾的不同判断水蒸气的含量不同 实验结论：呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的量比空气的多，氧气的量比空气的少。 考点4：常见仪器的名称及使用 仪器名称 图形 用途 注意事项 加热仪器 试管 (直接加热) 在常温或加热时用作少量试剂的反应容器 ①加热前应先预热;②加热固体时试管口要略向下倾斜,加热液体时液体体积不能超过试管容积的. 蒸发皿 (直接加热) 用于少量溶液的蒸发、浓缩和结晶 ①取、放时应使用坩埚钳,不可用手直接拿;②蒸发溶液时注意及时搅拌,以防液体局部受热,四处飞溅. 烧杯 (间接加热) ①配制溶液;②作较多量试剂的反应容器;③过滤时盛接滤液 加热时,应放在石棉网上,使其均匀受热  酒精灯 用于实验中加热 ①酒精量不应超过灯壶容积的,不得少于; ②严禁向燃着的酒精灯内添加酒精; ③加热时,应使用外焰; ④禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯;⑤熄灭酒精灯时,必须用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭  试管夹 用于实验中夹持试管 夹试管时夹的位置应距离试管口约处 测量仪器 量筒 量取液体