2.5人脑的高级功能课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

高二年级 第5节 人脑的高级功能 罗正才 凤庆县第三完全中学 (一)教学目标 1.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。 2.简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系。 3.简述情绪是人脑的高级功能之一。 (二)教学重点和难点 1.教学重点 语言功能、记忆与学习、情绪等人脑的高级功能。 2.教学难点 人类大脑皮层言语区的功能区分。 一、导 问题探讨 阿尔茨海默病是老年人群常见的一种疾病，该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能，计算和推理等思维能力受损(如迷路)，情绪不稳定。研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。 讨论 1.上述资料可以说明人的大脑有哪些区别于脊髓的高 级功能? 2.人的大脑有哪些区别于动物大脑的高级功能? 一、导 （先自己思考，然后1V1讨论或小组内探讨以下问题） 本节聚焦 1、人脑有哪些重要的高级功能? 2、大脑皮层中与语言相关的区域是如何分工的? 3、学习与记忆的过程是怎样的? 二、探 人的大脑有很多复杂的高级功能，大脑皮层是整个神经系统中最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动，还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。脑的高级功能使人类能够主动适应环境，创造出灿烂的人类文明。 三、展 一、语言功能 1、语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。 三、展 思考讨论——大脑皮层的语言功能特点 资料1 一位病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。经检查发现，病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常。病人死后,经解剖发现，他的大脑左半球的S区发生了病变。 资料2 一位病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的H区有病变。 结合上面的资料及右图，讨论以下问题。 三、展 1. W区与S区接近躯体的运动中枢，V区接近视觉中枢，H区接近听觉中枢，这样的分布能给你什么联想? 言语区中的W区与书写有关，S区与讲话相关，这两个区都与运动中枢接近; V区与看懂文字相关，它接近视觉中枢; H区与听懂话语相关，它接近听觉中枢。“写”与“讲”是两种不同的语言表达方式，属于“运动"性的。这使人联想到，这两个言语区可能是从运动中枢演化而来的。V区的看懂与视觉相关，H区的听懂与听觉相关，这两个区使人联想到，它们可能分别是由视觉中枢与听觉中枢演化而来的。 2.大脑皮层的语言中枢有什么特点? 大脑皮层的语言中枢分布在大脑皮层的不同区域，不同的区域既有分工，也有联系，共同负责人类复杂的语言功能。 二、探 2、人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。W区，此区发生障碍，不能写字；V区，此区发生障碍，不能看懂文字；H区，此区发生障碍，不能听懂话；S区，此区发生障碍，不能讲话。 3、大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球，逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维，如音乐、绘画、空间识别等。 三、展 二、学习与记忆 1、学习和记忆是人脑的高级功能，是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，条件反射的建立也就是动物学习的过程。 2、人类的记忆过程分成四个阶段，即感觉性记忆、第一级记忆、第二级记忆和第三级记忆 3、记忆过程的四个阶段及其联系 三、展 四、评 4、学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。关于学习和记忆更深层次的奥秘，仍然有待科学家进一步探索。 四、评 三、情绪 1、情绪的分类 积极情绪：开心、兴奋、对生活充满信心；消极情绪：失落、沮丧、对事物失去兴趣。 三、展 2、消极情绪的产生、发展及危害 当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时，常会产生消极的情绪；当消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁。抑郁通常是短期的，可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转。当抑郁持续下去而得不到缓解时，就可能形成抑郁症；抑郁会影响患者的工作、学习和生活，严重时甚至使患者产生自残或自杀等消极行为。 3、应对情绪波动的措施 积极建立和维持良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好的地应对情绪波动。 三、展 4、抗抑郁药一般都通过作用于突触处来影响神经系统的功能。 例如，被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定水平，有利于神经系统的活动正常进行。 四、评 一、概念检测 判断下列表述是否