3.3 唯物辩证法的实质与核心（精品课件）-2023-2024学年高二政治《哲学与文化》同步课堂优质课件（统编版必修4）

人教版 高中政治 必修四 生活与哲学 第三课 把握世界的规律 教学课件 人教版 高中政治 必修四 生活与哲学 第三框 唯物辩证法的实质与核心 教学课件 01 目录 02 事物发展的实质与核心 03 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 事物发展的源泉和动力 你知道中国和美国之间是什么关系吗？ 中美之间是既合作又冲突的关系。 在哲学上，我们把这种关系称为： 事物发展的源泉和动力 矛盾 含义：矛盾是反映事物内部的对立和统一关系。矛盾就是对立统一。 注意 不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 ①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 ②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。 事物发展的源泉和动力 为什么中美两国之间既有冲突又有合作？ 同一性 （统一属性） 是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 斗争性 （对立属性） 是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，相互分离的倾向和趋势。 ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 事物发展的源泉和动力 ◈ ◈ ◈ 【相关链接】 生活的“斗争”： 哲学“斗争性”： 仅是矛盾斗争性的一种具体形式 包括一切差异和对立 两者既有区别也有联系，是一般和个别的关系 事物发展的源泉和动力 阅读与思考 夫和实生物，同则继 以上说法包含了什么哲学道理？ 生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么？ 小人同而不和，君子和而不同 事物发展的源泉和动力 矛盾同一性与斗争性的关系 ： 区别 含义不同 特点不同：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的 联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（矛盾是事物发展的源泉和动力。） 方法论要求：我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。同时要积极创造条件, 使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 事物发展的源泉和动力 阅读与思考 庄稼吸收水分和蒸发水分，是一对矛盾。这一矛盾贯穿庄稼生长过程的始终。 工厂的生产和消费，也是一对矛盾。生产直接就是消费，消费直接就是生产。只要工厂存在一天，生产与消费的矛盾运动就不会停止。 人生何尝不是如此?我们的生活中有许许多多的矛盾，旧的矛盾解决了，新的矛盾又出现了。 根据你的生活经验，举例说明每一事物中存在着矛盾。 事物发展的源泉和动力 矛盾的普遍性 含义： ①矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾。（自然界、人类社会、思维）（空间） ②矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。（同一事物）（时间） 方法论： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。我们要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确方法解决矛盾。坚持用一分为二的观点看问题。 【拓展】 ①不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系） ②人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。 ③人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。 事物发展的源泉和动力 矛盾的特殊性 含义： 矛盾具有特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 01 02 03 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾（区别事物发展的不同过程和阶段） 不同的事物具有不同的矛盾。（这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质） 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 三种情况 【方法论】要做到具体问题具体分析。 事物发展的源泉和动力 矛盾的普遍性、特殊性、二者之间的辩证关系及其方法论要求 辩证关系原理 方法论 普遍性与特殊性的辩证关系原理及方法论 ①矛盾问题的精髓是矛盾的普遍性和特殊性的关系（也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系）。 ②矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理内容 a.矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性。任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，世界上的事物无论怎样特殊，它总是在特殊性中包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 b.矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合下可以相互转化。 a.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义的普遍原理同中国具体实际相结合。 b.发展中国特色社会主义过程，是一个以马克思主义基本原理为指导，探索中