15《画里阴晴》教案 2022-2023学年高教版中职语文基础模块下册

《画里阴晴》教案 【教学目标】 知识和能力：学生借此感悟中国画与油画不同的艺术风格，理解作者的艺术观点，感受文章的语言魅力。 　　过程和方法：通过自主学习、师生互动和合作探究的方式，进一步感悟作者的艺术观点。 情感、态度与价值观：唤起学生对“创新精神”的思考，培养学生的创新意识。 【教学重难点】 　　重点：把握文章论述的中心，艺术贵在创新。 难点：感受不同的绘画艺术风格，感悟文章的语言魅力。 【教学过程】 1、  激趣 导入 , 设置 悬念 (1) 导入新课 同样的天气，给人的感受往往是因人而异的，有人喜欢阳光明媚的晴天，有人喜欢烟雨蒙蒙的雨天。不知道大家对天气的阴晴有什么样的感受，请说一说吧？那么著名画家吴冠中先生对阴晴又是什么样的感受呢？ 教师在多媒体课件上出示两件画作（一油画，一水墨画）， 请大家辨认，并补充介绍相关知识：  油画：是西方绘画最重要的画种之一，采用油画颜 料，在制作过底子的布、纸、木板等材料上绘制作品。 特点：写实、明朗、鲜艳。  中国画简称“国画”，它是用毛笔、墨和中国画颜料， 在特制的宣纸或绢上作画。主要包括两种画法：传统的水墨画及现代的水彩画。特点：写意、轻快、湿润。  出示吴冠中的画作《江南小镇》 辨认油画与水墨画。 请学生评价吴冠 中的画作，更接近哪一种画的风格。 (2) 简介作者 作者吴冠中(1919-2010),江苏宜兴人,他是学贯 中西的艺术大师，几十年来，他一直探索着将中西绘画 艺术结合在一起。曾留学法国多年，学习西洋水彩与油 画技巧。1950年返国后曾任教于中央美术学院等校。在 国内外已出版画集四五十种，文集近十种。  油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。 个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。 提问：留学法国学习油画的吴冠中，为什么画作却更接近中国画的风格？他在文章中又提到了哪些对绘画创作的真切感受呢？  2、  美读 感知 , 交流 体悟  (1) 浏览课文，理清结构 第1段， 由“默看细雨湿桃花”起笔，先叙述路过故乡的感受。 第2段， 承上赞美湿的景色“格外有韵味”。 第3段， 转而说明“喜欢画阴天和微雨天的景色”的因由。 第4段， 综上所述，借用“鱼和熊掌可以兼得”作比喻，说明阴和晴两种审美趣味可以并行不悖。 (2) 文本探究 提出问题：西洋油画家和作者对待阳光和阴雨的感 受有什么不同？   明确： 作者——喜欢画阴天和微雨天的景色（阴）。  西洋派——投靠阳光，陶醉阳光（晴）。  文章一开头，没有直接谈到绘画艺术方面的东西， 而是从一次生活经历写起。  请学生齐读第一、二两段。  (1) 找出描写雨中景色的句子。  “浓酣的水彩画”（“浓酣”一词除具有浓重的意思之外，还表达雨后湿景带给人的酣畅淋漓的快感）  (2) 作者引用了那句题画诗,这句诗中最富韵味的是哪一个词？  “默看细雨湿桃花”。这一句引用是全文的起笔。第一二段是通过“湿”这个词语衔接起来的，这样过渡显得自然，紧凑。第一自然段说“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉;第二段紧承上段，说“湿”渲染了山林村落，改变了大自然的色调。正因为“湿”使本不协调的红土和绿竹协调了起来。 (3) 透过一个“湿”字,“画家敏锐的审美触觉”到底感受到了什么了。  本不协调 格外的有韵味  (4)在对雨意的独特感悟上作者是不缺少知音。确实，那风情雨意曾被多少文人骚客化入文意，化为诗意。  请学生回忆关于雨的诗句。  天街小雨润如酥，草色遥看近却无。等 雨湿的山水草木有着别样的韵味、情调， 表达着不同的意境。所以被内心有着深深的传统文化情 结的作者所赞赏，并自觉不自觉地融入进他的绘画之中。 3、  合作 探究 , 质疑深入  文本探究 提出问题：江南到底适不适宜画油画？ “大概就是因为江南阴雨多，或者他那油画技法只 宜对付洋式的对象。”（问题）  “数十年来，我感到在生活中每次表现不同对象 时，……。”（解决之道）  至此，这句话表明了作者的观点，可概括为一句话： 艺术贵在创新。这是文章论述的中心。  “浓而滞的油画里有时要吸收水分，娇艳的⋯⋯”  这时，此油画已非彼油画。  鱼和熊掌是可以兼得的，也就是要“中西兼用、阴晴兼画”，创造一种独特的绘画风格。 4、  课堂小结 吴冠中致力于探索油画的民族化和中国画的现代化，作画之余偶写文稿。本文论述的是艺术创作中的重大原则问题，却选择了一个很小的切入点，仅从中外画家对“阴”和“晴”的不同感受、不同主张、不同表现着笔，娓娓道来，水到渠成。语言平实通俗，却又不失鲜明生动。 5、 活动 体验 , 拓展 延伸  (1) 活动体验  找出不是吴冠中的一幅画作。出示数张吴冠中的画作给学生欣赏。 插入一幅非吴冠中的画作，请学生尝试辨认。 欣赏吴