02.3 声的利用（学历案）-【学历案】八年级物理上册教学评一致性同步备课资源（人教版）

2-3 声的利用 学历案 【课题与课时】第二章 3、声的利用 共 1课时 第 1课时 编写： 【课标要求】了解现代技术中声学知识的应用 【学习目标】 1. 通过自主学习及小组合作，了解声音可以传递信息 2. 通过自主学习及小组合作，了解声音可以传递能量 【评价任务】 1.完成任务一：【做一做】T1、2（检测学习目标 1） 2.完成任务二：【做一做】T1（检测学习目标 2） 【资源与建议】 1.本节课学习重点是声音可以传递信息，声波可以传递能量 难点是回声定位原理的理解，声波能传递能量的认识 2、本节课要先向学生介绍下声音利用的实例，先了解声音可以传递信息，在展示实例，了解声音可以传递能量，最后请学生讨论分析得出声音传递信息与传递能量的区别，可以通过任务 1、2的学习突破以上重难点；可以通过“做一做”、“检测与作业”的完成情况来判断自己对学习目标的掌握程度。 【学习过程】 任务 1：声与信息（指向目标 1） 【学一学】 1. 1. 阅读课本 p38页，自习了解声音传递信息的例子 2. 请学生说一说，给大家介绍下例子有哪些 3. 【做一做】——检测目标 1 1、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( ) A、铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B、医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C、牙医用超声波洁牙 D、利用声呐测海深 2、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说明了___________________。 评价标准：能正确的完成并解释的评价等级为 A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为 B、C。 学习提醒 通过展示生活实例让学生了解声音可以传递信息 本环节评价等级记录 任务 2：认识声音可以传递能量 【看一看】： 2.观察放在烛焰在音响前跳动的视频 【思考并讨论】： 为什么烛焰能够跳动呢 【做一做】——检测目标 2 1、下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( ) A、蝙蝠靠超声波捕食 B、利用超声波消除肾结石患者的结石 C、用声波清洗精细的机械 D、人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 。 评价标准：能正确的完成并解释的评价等级为 A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为 B、C。 学习提醒 通过展示生活实例让学生了解声音可以传递能量 本环节评价等级记录 【小组合作探究】 思考：如何区分声音传递了信息还是能量 我们楼道里的声控开关. 广场的声控喷泉. 家庭里的超声波加湿器. 医院里检查病情用的“B超”和“彩超”. 工厂里用的超声波探伤仪. 利用“声纳”探测黑匣子. 利用次声波预测地震、台风等. 平常我们利用声音获取信息. 表现性评价标准：能正确区分声音传递了声音还是能量评价等级为 A;在小组成员的帮助下完成，评价等级为 B；无法完成或结论不正确，评价等级为 C或 D。 【检测与作业】---分层检测 温馨提示：必做题--A组和 B组 选做题--C组 A组：夯实基础题 1、在一个两端开口的纸筒的一端蒙上橡皮膜，用橡皮筋扎紧。对着火焰敲橡皮膜，火焰会_________。这说明了______________________。 2、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：( ) A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 C．牙医用超声波洁牙 D．利用声呐测海深 B组：巩固技能题 1．世界“吼王”杰米•温德拉曾“吼”出超过100分贝的声音，他的“吼”声能将玻璃杯震碎。下列声音的利用方式与此相同的是（　　） A．利用声呐探测鱼群 B．超声波金属探伤仪 C．医生利用听诊器诊病 D．超声波粉碎胆结石 2．关于声的应用，下列说法不正确的是（　　） A．中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的 B．声波能够传递能量，因此利用声波可以清洗精细机械 C．老师在教室里讲课，产生的回声起到了增强原声的作用 D．声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的应用，没有危害 C组：拓展创新题 3.1.小明家购置了一台超声波洗碗机，餐具放进洗碗机水槽中，超声波穿过水对餐具内外表面、狭缝等部位进行有效清洗。洗碗过程中利用了超声波能传递　 　，超声波在水中的传播速度　 　340m/s（选填“大于”“小于”或“等于”）。 2.小刚对着山崖大喊一声，经过3s听到回声，那么小刚与山崖之间的距离大约是 ________　m（空气中声速取340m/s） 【评价标准】：能正确完成必做题，能独立对各题进行解释。 分层评价：每组①②号：能正确完成所有必答题，并能流利的解释，评价等级为 A;结果