02.2 声音的特性（学历案）-【学历案】八年级物理上册教学评一致性同步备课资源（人教版）

可学科网 学琳网票制，社学贝更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 第二章第2节《声音的特性》学历案 设计者：刘踪单位：枣庄市第三十九中学 【课标要求】了解乐音的特性。 【学习目标】 1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关；知道声音的响度跟发声体的振幅有关： 知道不同发声体发出声音的音色不同。 2.通过实验感知和观察，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。 3.通过研究现实世界中丰富多彩的发生现象，使学生更加热爱科学。 【评价任务】 1.实验探究，得出音调与振动频率的关系。并完成学习目标1的评价任务。（目标1，师评、互评） 2.实验探究，得出影响响度大小的因素。并完成学习目标2的评价任务。（目标2，师评、自评） 3.独立思考，完成学习目标3的评价任务。（目标3，自评） 4.限时测试，完成达标测试题。（目标1、2、3，自评） 【教学重点与难点】 重点：探究音调和响度的影响因素。 难点：能够区分音调和响度。 【教学资源】 (1)教师课前准备：PPT课件、刻度尺、音叉、铁架台、乒乓球、示波器。 (2)学生每组准备：学习评价表、刻度尺、音叉、铁架台、乒乓球、各种乐器。 【教学过程】 一、激趣引入我米思考：听音乐：《百鸟朝风》 二、自主合作探究新知 合作探究一：认识音调 一目标1 (一)创设情境：感受音调 活动1：聆听海豚音，感受声音的变化： 提出问愿：听到的声音有什么不同？ 小结：音调一一声音的高低 (二)实验探究：影响音调高低的因素 实验器材：刻度尺。 猜 想：声音是由物体的振动产生的，因此音调会与物体的振动情况有关，请作出猜想。 设计实验：根据课本32页的演示实验，感受声音的变化，观察刻度尺的振动快慢和发声的音调。 ⊙学科网 学琳网票制，让学贝更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 进行实验：根据实验方案完成实验，并将观察到的现象记录到表格内。 (实验时注意用力大小相同，使发声体振动幅度大致相同) 方案一：划动硬卡片 拨动刻度尺 振动快慢 音调高低 伸出桌边较长 伸出桌边较短 [小结]音调跟发声体振动的快慢有关，振动越 ，音调越高。 补充频率概念： 意义：描述物体振动的快慢 定义：物体每秒振动的次数 单位：赫兹，简称赫，符号：Hz [结论]音调跟发声体振动的 有关，频率高，音调，频率低，音调 (三)模拟演示：通过示波器或计算机虚拟软件显示的波形图辨别音调高低 分别把频率为256Hz和512Hz的音义发出的声音信号输入计算机，观察声音的波形有何不同。 [小结音调的高低可观察波形的疏密，波形密，频率高，音调高。 任务一：小组实验讨论交流评价 要求：能够设计实验，并能合作完成实验，最后在组内成员阐述自己的观点和见解，通过交流 达到共识，并能得出结论。 评价方式：自我评价。评价标准：表述性评价 A级：能完成实验探究，并能得出实验结论，思路清，语言流畅： B级：能完成实验探究，积极参加讨论交流。 (四)自主学习：阅读课本33一34页，了解声波的分类 1.观看视频：地震前的征兆。 2.以小组为单位自主学习，阅读课本33一34页，并完成下面的问题： (1)人耳听到的声音频率范围是多少？ 6学科网 学琳网票制，让学贝更容易！ JP.ZXXK.COM 学科网精品频道全力推荐 (2)什么叫超声波和次声波？ (3)为什么地震来临前小动物（比如大象）能感觉到呢？ (4)为什么能听到蜜峰飞行的声音而听不到蝴蝶飞行的声音？（蝴蝶飞行时每秒振翅5~6次， 蜜蜂飞行时每秒振翅300一400次) [小结]声可分为人听到的声音(20一20000Hz)、超声波（高于20000Hz)、次声波（低于20Hz)。 (五)走近生活：播放视频，了解盲人过街提示器。 评价任务1—一学习目标1 1.为迎接建党100百周年，学校举办校园合唱比赛，合唱的“高音”声部和“低音”声部中的 “高”和“低”，指的是声音的(） A.大小 B.速度 C.音调 D.振幅 2.蝴蝶飞行时翅膀振动的频率为56Hz,蜜峰飞行时翅膀振动的频率为300500Hz.当它们从你 的身后飞过时，你() A.只能听到蝴蝶的声音 B.只能听到蜜蜂的声音 C.蝴蝶和蜜蜂的声音都能听到 D.蝴蝶和蜜峰的声音都听不到 评价方式：同位互评。目标1纸笔评价标准：A级：答对2个以上B级：答对1个 合作探究二：认识响度一一目标2 (一)创设情境：认识响度 活动1：聆听声音，感受声音的变化： 提出问题：用什么样的词语来形容听到的声音呢？ 小结：响度一声音的强弱（或大小） (二)实验探究：影响响度大小的因素 猜想：音调与物体振动的快慢有关，响度会与什么因素有关呢？请作出猜想。 演示实验：将正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球的振动情况。 实验器材：音叉、乒乓球、烧杯、水。 设计实验：根