03.1 温度（学历案）-【学历案】八年级物理上册教学评一致性同步备课资源（人教版）

学科：物理 八年级 主备人： 日期： 章节题目： 第三章 物态变化 第一节 温度 第 1 课时 课程标准要求： 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。通过观察和实验了解温度计的结构和原理。 学习目标： 1、理解温度的概念。知道实验用温度计的测温原理：利用了液体的热胀冷缩。 2知道摄氏温度是如何规定的。 3、会度读温度的单位，了解生活环境中常见的温度。 4、通过实验会用实验用温度计测量水的温度。 5、知道体温计与实验用温度计结构及使用的不同。 学习重点：温度计原理和正确使用温度计。 学习难点：设计测温度的仪器（温度计），正确使用温度计。 评价设计： 评价任务1：【做一做】T1、2、3-----D01（学习目标1） 评价任务2：【做一做】T1、2、3----D01（学习目标2） 评价任务3：【做一做】T2、3----D01（学习目标3） 评价任务4：【做一做】T3----D01（学习目标4） 教学过程 【创设导课】多媒体展示四季图片，提出问题：春夏秋冬从冷热程度上分别给你什么感受？ 学生活动：讨论 交流 有不同的词语展示感受。 任务目标：通过实例感受了解温度的概念 【导入语】春夏秋冬分别给我们不同的感受，尤其炎热的夏天和寒冷的冬天让人印象深刻，物理学中我们用温度来表示物体的冷热程度。（引出对温度的学习） 【目标出示】出示上边的学习目标 【学生活动体验一】：凭感觉判断物体的冷热程度可靠吗？ 两个手指分别放入冷水和热水中，再取出同时放入温水中，两个手指对温水的感觉一样吗？ 讨论交流：1.如图所示，把两只手分别放入热水和冷水中。然后，先把左手放人温水中，感觉温水的冷热程度；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度。先后两次对温水冷热程度的感觉是 (选填①“左手感觉热些”、②“右手感觉热些”或③“一样热”）。这一现象表明 (选填①“物体的冷热程度叫温度”②“只凭感觉判断温度是可靠的”或“③只凭感觉判断温度是不可靠的）。 要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具―― 。 评价标准：能正确完成实验及其填空的评价等级为A，能正确完成实验的评价为B。 【学生活动体验二】：温度计的测温原理---P01 【做一做】请同学们参考课本47页“想想做做”，利用桌面上的器材，小组合作自制一个温度计。温度计做好后把它分别放到热水和冷水里，观察细管中液面的升降，同时思考，温度计的原理是什么？ 总结：1、家庭和实验用温度计一般都是利用液体 的道理制成的。 2、利用玻璃瓶、玻璃管、塞子、适量水可以自制温度计，如图。为了提高自制温度计的精度，下列方法中正确的是 （ ） A.只将自制温度计的细管做长一些 B.减小玻璃瓶的容积，将玻璃管做长一些 C.使用更粗的玻璃管 D.增大自制温度计的玻璃瓶的容积，减小玻璃管内径 多媒体展示家庭及实验用温度计图片并让学生观察课桌上的温度计的结构 实验室用温度计 体温计 寒暑表 3、观察桌上的实验用温度计说出它的结构。 评价标准：能正确完成实验及其1、2的评价等级为A，能正确完成实验的评价为B。无法完成实验及题目的评价等级为c 总结：家庭和实验用温度计一般都是利用液体热胀冷缩的道理制成的。 任务2：摄氏温度-----P02 【过渡】不少同学注意到温度计上有个标记℃，这是什么意思呢？请同学们认真看课本48页“摄氏温度”部分，结合手中的常用温度计，进行自学。 【学生活动三】： 【做一做】1.温度计上的符号℃表示采用的是 温度，它把在1个标准大气压下 的温度规定为0℃， 的温度规定为100℃。0℃和100℃之间有 份，每个等份代表 。 2.地球表面的最低气温大约是-88.3℃，读作 A.负88.3度 B.摄氏负88.3度 C.负88.3摄氏度 D.88.3摄氏度 3.下列温度最接近23℃的是（ ） A．人体的正常体温 B．宜昌冬季的最低气温 C．人体感觉舒适的气温 D．冰水混合物的温度 评价标准：能全部正确完成填空的评价等级为A，能正确完成2道题的评价为B。 【设问】我们在使用温度计前应该哪些问题？ 小组讨论总结： 播放视频：温度过高而使温度计被胀破 任务3：【学生活动三】：温度计的使用---P03 【学一学】阅读课文了解温度计的使用方法，完成下列的填空。