3.1 生活在新型民主国家 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

九上第二单元 本册教材是国家层面的社会主义核心价值观， 是国情国策教育专册。 第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 3.1 生活在新型民主国家 3.2 参与民主生活 第四课 建设法治中国 4.1 夯实法治基础 4.2 凝聚法治共识 单元导语 本单元教材分析： 第三课 追求民主价值 第一框 生活在新型民主国家 1. 知道社会主义民主政治的本质特征和目的。 2. 知道我国人民民主的两种重要形式和制度保障。 ＊重点：社会主义民主是新型民主 ＊难点：人民当家作主是社会主义民主的本质特征。 学习目标 1. 如何正确理解民主的一般内涵？（P30） 2. 我国民主的发展历程是怎样的？（P31-32） 3. 我国社会主义民主的本质特征、目的（p30）、特点、 真谛？（P33-34） 4. 我国社会主义民主有哪两种重要形式？（P34） 5. 保障人民当家作主的政治制度保障有哪些？（P35） 6.发展社会主义民主有何意义？（P33） 新型民主 高效预习 民 主 是 什 么 1.如何正确理解民主的一般内涵？ ①来源： 中华传统文化的民本思想 ②民主价值要求: 大多数人当家作主 民主价值实现: 民主形式和民主制度的建立 ③民主道路的决定因素： 具体国情 中国在不同的历史阶段，不同的国情下，是如何探索民主的呢？ 一：民主的足音 （1）近代以来中国人民为追求民主进行了哪些探索？ （2）这些探索的结果如何？ 鸦片战争 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 伸张人民权利，成为当时中国人民的最强心声。 结局都以失败告终 “还权于民”没有实现，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。 2.我国民主的发展历程是怎样的？ 中国革命的胜利就是人民民主的胜利。 社会主义民主得以真正确立。 以争取和实现人民当家作主为己任。 中国共产党成立（1921） 给追求民主进步、救亡图存的中国人带来新的希望 新中国成立（1949） 实现了从几千年封建专制向人民民主的伟大飞跃。 新中国成立后 1956年 社会主义改造基本完成 社会主义民主是历史的选择，人民的选择。 俄国十月革命（1917） 继续探索社会主义民主 改革开放至今 中国人民追求民主价值的历史进程 课堂笔记 2.我国民主的发展历程是怎样的？P31-32 中国民主进程 旧民主主义革命时期的探索 新民主主义革命时期的探索 新中国成立后 改革开放以来 新中国成立，中国革命胜利，人民民主胜利 没有实现“还权于民” 继续探索新型社会主义民主 确立社会主义民主 第三课 追求民主价值 3.1生活在新型民主国家 二、新型的民主“新”在何处？ 从本质特征上看 从民主特点上看 从民主形式上看 从民主制度上看 分类 少数民族代表 妇女代 一线工人、农民代表 专业技术人员代表 党政领导干部代表 人数 438名 742名 468名 613名 1011名 占比 14.70% 24.90% 15.70% 20.57% 33.93% 材料1：第十三届全国人民代表大会代表的产生与构成 1）社会主义民主的本质特征是人民当家作主P33 2）社会主义民主的目的是保障最广大人民利益（p30） ≠公民当家作主 二、新型的民主“新”在何处？ （1）从民主本质、目的上看： P33探究与分享 每年全国两会期间，全国人大代表、政协委员会聚北京，共商国是。一份份议案、提案，直指住房、医疗、教育等群众最为关切的问题，让人们感受到温情暖意。两会是民意的荟萃，是群众意见、建议最为集中的表达。 2020年5月，全国人大代表和政协委员讨论的热点问题有：全面建成小康社会、疫情防控、居民就业、粮食能源安全、扩大内需、保障和改善民生等。 为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？ ①人大代表由人民选举产生。代表人民的利益和意志，听取和反映人民群众的意见和要求，为人民服务，对人民负责，并接受人民监督 ②政协委员代表各民主党派或人民团体及各界人士的意见。政协委员就国家的大政方针和群众关心的热点，难点问题为政府出谋划策，履行“政治协商、民主监督、参政议政”的职能。 材料一： 我国的人民群众包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义的劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。《中华人民共和国宪法》第二章第三十五条规定“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由”；第三十六条规定“中华人民共和国公民有宗教信仰自由”；第三十七条规定“中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯”…… 在党的领导下，人民可以按照宪法和法律的规定，通过各种方式参与管理国家和社会事务。 民主主体广泛 民主权利广泛 民主形式广泛 最广泛的民主 （2）