15.3 串联和并联（学历案）-【学历案】九年级物理全一册教学评一致性同步备课资源（人教版）

第15章 电流和电路 第3节串联和并联 学历案 主备人：张娜 学校：枣庄六中 【课题与课时】15-3 串联和并联 第 1课时 【课标要求】会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流的特点。 【学习目标】 1. 通过自主学习，认识什么是串联电路和并联电路；会画简单的串并联电路图。 2. 通过动手实验、实际操作的过程，分析、归纳并联电路在连接、开关作用等方面的特点。 3. 列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，认识科学技术对于人类生活、生产的影响。 4. 通过实验探究、自主学习，识别串联电路和并联电路的方法。 【评价任务】 1.完成任务一：【做一做】T1、2、3 （检测学习目标 1） 2.完成任务二：【做一做】 T4 （检测学习目标2） 3.完成任务三：【做一做】 T5、6、7 （检测学习目标 3、4） 【资源与建议】 1. “连接串联电路和并联电路”实验是《课标》中规定学生必做的20个实验之一，也是本节学习的重点。 2. 本节的重点是会画串、并联电路图和连接串、并联电路；难点是根据要求及电路图来连接实物图，或根据要求及实际电路画出电路图。 【学习过程】 任务1：串联和并联电路---（指向目标 1） 活动一：“想想做做”用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？猜想…… 学生分组连接电路，并闭合开关，观察灯泡发光情况。 【展示交流】把能使两灯泡发亮的电路图画在黑板上. [方法指导]你自己画的电路图对吗？ 阅读教材41页图15.3-1和15.3-2，修改自己的电路图，确保正确规范，然后在电路图中用箭头标出开关闭合后，电路中电流的流向。 思考下列问题： （1）什么是串联电路？ （2）什么是并联电路？ （3）并联电路的干路和支路怎么区别？ 【做一做】——检测目标 1 1、如图，属于串联电路的是（ ） 2、下面的电路图中，属于并联电路的是（ ） 评价标准：能正确的完成并解释的评价等级为 A，部分正确或表达不完整，根据情况，分别评价，等级为 B、C。 活动二：归纳电路的两种连接方式。 1．【情景剧表演】两位同学用身体和头当作灯泡，手臂当作导线，分别模拟串联电路和并联电路，（通过学生“手拉手，手搭肩”模拟串联和并联电路，让学生学会从基本形式上区分串并联电路。） [方法指导]：．你自己画的电路图对吗？ 阅读教材41页图15.3-1和15.3-2，修改自己的电路图，确保正确规范，然后在电路图中用箭头标出开关闭合后，电路中电流的流向。 【提出问题】 1．串联电路的电流路径有几条？如果串上第三、第四个灯泡呢？串上更多的灯泡呢？ 2．并联电路的电流路径有几条？如果并上第三、第四个灯泡呢？并上更多的灯泡呢？ 3．（演示实验）分别在串、并联电路中，取下任意一个小灯泡时，另一个小灯泡还能亮吗？取下的小灯泡对另一个小灯泡有影响吗？说明它们之间是相互影响还是互不影响？ 4. （分组实验） 串联电路开关的位置影响电路的控制吗？并联电路中干路、支路开关的控制作用一样吗？ 【归纳总结】串并联电路的特点及开关的作用 1.在串联电路中电流只有 条路径，各用电器的工作状态相互 。 2.在并联电路中电流有 条路径，各用电器彼此 工作，互不 。 3.并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫 路，单独使用的那部分电路叫 路。 4.串联电路中。开关可以控制 ，并且开关的位置 它对用电器的控制作用。而并联电路中，干路开关控制 ，支路开关只控制 。 【做一做】——检测目标 2 3、如图所示的动态电路中; （1）当S2断开，S1、S3闭合时，L1、L2______联。 （2）当S1、S3断开，S2闭合时，L1、L2____联 评价标准：能正确的完成的评价等级为 A，根据情况，分别评价，等级为 B、C。 任务 3：：生活中的电路---（指向目标 3、4） 阅读课本 P43“生活中的电路”，思考下列问题。 1．家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器是怎样连接的？ 2.街旁的路灯排成一列，路灯是串联还是并联？ 3．教室里的各盞灯及插座是怎样连接的？ 4．一个开关控制两个小灯泡，一定串联吗？ 【做一做】——检测目标3、4 5、如图，中A是吹风机，B是电热丝。将插头插入插座，若只闭合Sl，电吹风吹出的是____风； 若将Sl、S