2.1群落的结构课件2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第1节 群落的结构 1.认识群落及群落水平研究的问题； 2.分析种间关系； 3.通过分析不同类型的群落，理解垂直结构、水平结构以及生态位的概念； 学习目标 稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。 讨论：1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的? 河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系;河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。 【问题探讨】 2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化? ①河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草，导致底栖动物等的数量减少 ②河蟹的爬行活动对田泥有松动作用，可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长 稻田中全部生物属于什么生命系统呢？ 一定区域 各种生物 集合 生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响，彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。 必需包括全部的生物。即必需有植物、动物、微生物三大功能类群 有一定的时间和空间 群落：相同时间聚集在　 　　　中　 　　　种群的　 　。 00 群落的概念 在相同时间聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做生物群落。 判断下列实例是否属于群落 1．一片稻田里的全部河蟹 ( ) 2．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生物( ) √ × 探讨1：1、在种群水平上，我们重点研究了那些问题？ 2、如果要研究群落，该从那些方面进行研究呢？ 00 群落的概念 站在生命系统的不同层次，我们研究问题的角度和重点是不同的。 00 群落 年龄结构 性别比例 出生率 死亡率 迁入率 迁出率 研究种群的核心问题 种群密度 00 科学方法 群落的范围和边界如何？ 群落中有多少种群？哪些种群占优势？ 群落中各个种群分别占据什么位置？ 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？ 群落具有怎样的时空结构？ 群落的演替情况是怎样的？ 研究群落的核心问题 00 群落 常绿阔叶林 针叶林 1.这些群落的不同主要是靠什么来区别的呢？ 物种组成 群落中物种数目的多少，称为物种丰富度。 一、群落的物种组成 物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。 我国从北方到南方群落的变化 热带雨林 亚热带常绿阔叶林 温带落叶阔叶林 寒带针叶林 注意：越靠近热带地区，单位面积内的物种越_____ 丰富 北极冻原 物种丰富度：高 物种丰富度：低 环境；一般来说，环境条件越优越，组成群落的物种越丰富。 2.造成这种差异的原因是什么？ 一、群落的物种组成 C 群落中物种数目的多少，称为物种丰富度。 新疆 北部 针叶林 部分物种名录 新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉 1 2 3 1 2 3 新疆云杉 新疆五针松 新疆冷杉 在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势。 一、群落的物种组成 群落的物种组成不是固定不变的。 羊草为中国内蒙古东部和东北西部天然草场上的重要牧草 草原群落的优势物种：羊草 一、群落的物种组成 糙隐子草 碱蓬 羊草 控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要。 放牧强度加大 过度放牧 总结： 2.不同群落的物种丰富度不同。 1.不同群落的物种组成不同。 群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。 ①热带——两极 物种丰富度减少 ②海拔高度增加 物种丰富度减少 ③随水深增加 物种丰富度减少 3.物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。 4.一般来说,环境条件越优越，群落发育时间越长，则该群落的物种数目 越多，群落结构也越复杂。 01 群落的物种组成 探究土壤中的小动物类群的丰富度 探究·实践 如何了解特定群落中的物种丰富度？ 蜈蚣 鼠妇 马陆 蚯蚓 土壤小动物的种类及功能? 它们对动植物遗体的分解起着重要的辅助作用。 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究 分解者 1.调查方法： 取样器取样法 探究土壤中的小动物类群的丰富度 探究·实践 即用一定规格的捕捉器(采集罐、吸虫器)进行取样， 通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。 样方法 标记重捕法 土壤动物有较强的活动能力 身体微小，难以做标记； 2.调查内容 （1）_____________________________ （2）_____________________________ 统计群落中的物种数 统计物种在群落中的数量 3.丰富度的统计方法: ①记名计算法 ②目测估计法 思考：对土壤动物怎样对他们进行计数呢？ 个体较大，种群数量有限 在一定