《语文园地二》（教学设计）统编版语文一年级上册

【新课标核心素养教案】一年级上册语文《语文园地二》 一课教案 课时教学设计 课题 语文园地二 课型：新授课 课时：第一课时 授课时 第周年月日 第节周节数： 间 1.核心素养目标 ①文化自信：了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。体会中华文 化的博大精深。 ②语言运用：能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。能区分3组形近字母，区 分易混淆的音节词。 ③思维能力：能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。能正确拼读8个 音节词，并将事物进行分类 ④审美创造：能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。在大人的帮助下，能 正确朗读《剪窗花》。 思政元素：通过学习，借助拼音，正确朗读《剪窗花》，体会中华文化的美妙。 2.学习重点难点： 教学重点：了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。正确辨读平、 翘舌声母组成的音节。 教学难点：能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词能借助拼音和图画认读词 语，初步学习量词。 3.教学准备：课件 4.学习活动设计：（第一课时》 环节一：激趣导入，揭示课题 1.激趣导入新课 2.识字加油站 教师活动： 学生活动： 一、激趣导入，揭示课题 学生齐读课题。（语文园地二识字加油站》 同学们，在奇妙的语文园地中， 你们会收获丰富的语文知识。 不同的知识板块会带你度过美 好的语文学习时光，这节课我 们先走进“识字加油站”板块。 教师板书课题。 活动意图：激趣导入新课，激发学生的学习兴趣。 环节二：教学声母b和p 教师活动： 学生活动： 二、学习“识字加油站” 1.(1)学生举手回答：语文、数学、音乐、美术、 1.认识课程名称。 体育、道德与法治、阅读、写字、班会、综合实 (1)教师导入：同学们，一星 践。 期里，我们都上过哪些课？你 (2)学生拼读—一开火车读。 最喜欢上什么课？ 2.认读数学，读准音：学生拿出数学书，认读书 2.学习生字“文、数、学、音、 封面的“数学”。 乐”。 (1)练习组词、造句：数学、数字：学习、学生。 (1)多种形式认读生字：文、 (2)我喜欢学数学。 数、学、音、乐。（板书：文 (3)看课程表，把所有“数学”课圈出来，看看 数学音乐) 周有几节数学课。 (2)认读“语文”。 (4)说说自己还在哪儿看到过这两个生字。 ①读准音：教师要求学生拿出 语文书，认读书封面的“语文”。 ②练习组词、造句：语文、文 化。 3.预设1：横着看，第二行是星期几。 我把语文课本放在桌子上。 预设2：竖着看，第一列是第几节课。 ③看课程表，把所有“语文” 预设3：星期三第一节是数学课，第二节是语文 课圈出来，看看一周有几节语 课… 文课。 ④说说自己还在哪儿看到过这 两个生字。 (3)认读“数学”。 (4)认读“音乐”。 3.了解课程表。 (1)观察课程表，说一说：课 程表中横的第一行是什么内 容？竖的第一列是什么内容？ (2)观察课程表，找出星期三 的课程安排，并按课程表上的 顺序将课本一一拿出，说说星 期三上哪些课。 活动意图：通过具体的指导观察，激发了学生学习的兴趣。。 环节三：闯关游戏，学习“用拼音” 教师活动： 学生活动： 1.教师过渡：学会了如何看课 1、(1)学生认读课本上摆出的字母。（板书：c 程表后，我们一起来学习下一 s x) 个板块“用拼音”，这个板块 (2)小组或同桌合作，用手势或自己带来的材料 是由闯关游戏组成的，闯关成 摆一摆，看看还能摆出什么字母。 功将获得对应的奖章，快来和 (3)全班交流。 老师一起闯关吧！（板书：用 预设：绳子可摆出n、w、r、c,小棍可摆成z、1: 拼音) 手势可摆成a、o、e、u、b、d、k… 1.闯第一关，夺“摆字母”奖 2.(1)学生自由拼读平舌音、翘舌音及音词节。 章。 (板书：z一zhc—chs一sh) 教师结合前面所教的手指操让 (2)开火车读，zi、zhi、chi是整体认读音节， 学生边做边复习字母。 不能拼读。 2.闯第二关，夺“辨析”奖章。 (3)同桌合作读，互相指正读错的字母或音节。 3.闯第三关，夺“辨析”奖章。 4.(1)学生自己尝试拼读音节词。（板书：做动 (1)字母教学：复习字母儿歌。 作) (板书：b一dp一qf一t) (2)同桌互帮互读一开火车拼读。(chI xI (2)教学音节词：看图片，说 gua、bá1u6bo 说图上画了什么，再拼读音节 (3)学生一边读音节词一边做动作，感受学拼音 词。 的乐趣。 (3)同桌互读或指名读，进 (4)同桌之间做“你读我做”的游戏： 步分辨读音。 4.闯第四关，夺“动作表演” 奖章。 5.闯第五关，夺“分类”奖章。 (板书：分类)(1)自由拼读 四人小组轮读一一同桌互 读音节词，教师相机指导教师 示范轻声读法，学生模仿。 (2)学生尝试给音节词分分 类。 (3)教师