1.1细胞是生命活动的基本单位课件2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

欢迎进入高一生物新课堂 大概念1：细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 大概念2 :细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖 《分子与细胞》知识体系 1.1 细胞是生命活动的基本单位单位 问题探讨： 将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制作成临时装片，放在显微镜下观察，看它们是否都由细胞构成； 查找相关文献。 大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。 讨论： 如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？ 思考： 细胞与生物体的关系是怎样的？ 动物体与植物体细胞的一致性和差异性有哪些？ 细胞是如何产生的？ 细胞学说 活动一 阅读P3，完成表格 一、细胞学说及其建立过程 科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就 一、细胞学说及其建立过程 1543年 比利时的维萨里 法国的比夏 分析细胞学说的建立过程 1 （1）肉眼观察阶段： 科学家 观察方法 观察记录内容 主要成就 维萨里 肉眼观察 尸体解剖 比夏 肉眼观察 器官解剖 揭示了组织水平的结构 揭示了器官水平的结构 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （1）肉眼观察阶段： 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （2）显微观察阶段： ①1665年，英国科学家，胡克 罗伯特·虎克 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （2）显微观察阶段： ①1665年，英国科学家，胡克 罗伯特·虎克 木制牙签组织切片（10×10） 虎克观察的软木栓组织 第一个观察并命名细胞 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （2）显微观察阶段： ②荷兰磨镜技师，虎克 列文胡克 细菌 红细胞 兔子和狗精子 哺乳动物红细胞 自制显微镜 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （2）显微观察阶段： ③意大利，马尔比基 意大利 马尔比基 显微镜观察了动植物生物微细结构，如细胞壁、细胞质 列文虎克、马尔比基等都已观察到活细胞。 为什么细胞学说的建立者主要是施莱登、施旺？请阅读思考与讨论。 思考与讨论1： 一、细胞学说及其建立过程 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （3）理论归纳阶段： ①植物学家，施莱登 （施莱登，德国，1804—1881） 提出植物细胞学说： 植物体都是由细胞构成的， 细胞是植物体的基本单位。 植物组织的观察 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （3）理论归纳阶段： ②动物学家，施旺 （施旺，德国，1810—1882） 他认为： 动物体也是由细胞构成， 一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的 《关于在动植物的结构及 一致性的显微研究》 施莱登和施旺共同提出了细胞学说 一切动植物体都是由细胞组成的； 细胞是一切动植物体的基本单位。 （施莱登，德国，1804—1881） （施旺，德国，1810—1882） 一、细胞学说及其建立过程 分析细胞学说的建立过程 1 （3）理论归纳阶段： 思考与讨论2： 从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞 （红细胞、花粉等） 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 从工具角度：肉眼观察、显微镜观察 一、细胞学说及其建立过程 从材料角度： 从工具角度： 从科学方法角度： 直接观察 获得结论 归纳概括 形成理论 思考与讨论2： 科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？ 具体事实推出结论 一、细胞学说及其建立过程 不完全归纳法： 很可能可信 预测和判断 有例外 例：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现它们都有细胞核,才得出植物细胞都有细胞核 完全归纳法： 例：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核。 科学方法：归纳法 概念：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 分类 科学方法——归纳法 完全归纳 不完全归纳 所有对象 部分对象 真实可靠 待检验的 科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要进一步的检验。 刚才给大家介绍到细胞学说是用归纳的方法总结出来。归纳法就是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。例如，施莱登从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有核这一结论。这里施莱登运用的就是归纳法。归纳法可分为完全归纳法和不完全归纳法。施莱登并没有对所有的植物细胞都进行观察，而是根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，这样的归纳就属于不完全归纳。在不完全归纳中，由于只研究了部分研究对象，就进行归纳，因此不完全归纳的结果不一定适应于对所有研究对象，也就是说不完全归纳的结果有待