第三章 第四节 力的合成-【金版教程】2023-2024学年新教材高中物理必修第一册创新导学案word（粤教版2019）

第四节　力的合成

1．知道合力和分力的概念，能从力的作用效果上理解合力和分力，体会等效替代的物理思想.2.知道什么是力的合成，理解力的合成的规律——平行四边形定则，并能用其分析、计算，知道平行四边形定则是矢量合成的普遍法则．

合力与分力

定义：如果一个力产生的效果与另外几个力共同作用产生的效果相同，那么这个力与另外几个力等效，可以相互替代，这个力就称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力．

力的合成方法

1．力的合成的定义：求几个力的合力的过程叫作力的合成．

2．两个力的合成法则：如果以表示两个分力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向，如图所示．这就是求合力的平行四边形定则．

3．矢量合成法则：其他矢量的合成同样也遵循平行四边形定则．

1．判一判

(1)合力与分力同时作用在一个物体上．(　　)

(2)由作出的力的平行四边形可知，合力可能小于分力．(　　)

(3)矢量与标量的本质区别是它们的运算方法不同．(　　)

提示：(1)×　(2)√　(3)√

2．想一想

受力分析时合力和分力都要分析吗？

提示：合力和分力是一种等效替代的关系，受力分析时只能分析其中一种．

探究　合力和分力的关系

仔细观察下列图片，认真参与“师生互动”．

活动1：如图所示，一个成年人提起一桶水，使水桶保持静止；两个孩子共同提起同样的一桶水并使之保持静止．那么这个成年人对水桶的作用效果与这两个孩子对水桶的作用效果相同吗？

提示：都是把同样的一桶水提起并使之保持静止，作用效果相同．

活动2：这个成年人的作用力F能否用这两个孩子对水桶的作用力F1、F2来代替？这体现了一种什么思想方法？

提示：根据活动1，F单独作用的效果与F1、F2共同作用的效果相同，F与F1、F2是一种等效关系，可以等效替代．这体现了等效替代的思想方法．

活动3：这个成年人的力是不是就是这两个孩子的力？为什么？

提示：这个成年人的力产生的效果和这两个孩子的力产生的效果相同，但是这个成年人的力和这两个孩子的力的施力物体不同，它们不是同一个力．

　合力与分力的关系

(多选)关于力F1、F2及它们的合力F，下列说法正确的是(　　)

A．F单独作用产生的效果一定与F1、F2共同作用产生的效果相同

B．F1、F2一定是同种性质的力

C．F1、F2一定是同一个物体受到的力

D．F1、F2与F可以是物体同时受到的三个力

(1)合力与分力的关系是什么？

提示：等效替代的关系．

(2)两分力的性质一定相同吗？

提示：不一定．