8 zh ch sh r（教学设计）-统编版语文一年级上册

【新课标核心素养教案】一年级上册语文8《zh ch sh r)》 一课教案 课题 8 zh ch sh r 课型：新授课 课时：第一课时 授课时 第周年月日 第节周节数： 间 1.核心素养目标： ①文化自信：正确认读声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri,读 准音，认清形。能正确书写声母zh、ch、sh、r。体会中华文化的博大精深。 ②语言运用：正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认 读带调的整体认读音节。 ③思维能力：借助拼音，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语，认识“桌、纸”2个 字。 ④审美创造：正确朗读《绕口令》。 思政元素：通过声母的学习，借助拼音，正确朗读《绕口令》。 3.学习重点难点： 学习重点：正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。 学习难点：借助拼音，正确朗读《绕口令》，正确认读“擦桌子、折纸”2个词语， 认识“桌、纸”2个生字。 3.教学准备：PPT课件 4.学习活动设计：（第一课时） 环节一：游戏导入， 揭示新课 1.摘苹果。（出示课件3） 学生活动： 教师点击苹果，学生认读苹 1.摘苹果的游戏，复习声母。 果上的声母，苹果就会落下 来。 2.揭示新课。 2.书空并齐读课题zh ch sh r。 同学们，我们已经在拼 音王国里认识了19个声母朋 友，其实，在拼音王国里还 住着4个声母朋友呢！大家 想不想去和他们交朋友？今 天我们继续走进拼音王国来 认识他们！教师板书课题， 领读课题， (板书：8zhch shr) 活动意图：游戏复习导入新课，既复习之前的旧知识，又能激发学生的学习兴趣 环节二：学习声母zh、ch、sh、r 教师活动： 学生活动： (1)zh的发音教学。 1.教师讲解发音方法，学生尝试发音：在z的发音基 教师范读：“蜘蛛”的“蜘” 础上，把舌头翘起来，抵住上颚前部，不要过于往后， 就是声母zh的发音。借助 然后舌头稍微松开，让气流从上颚和舌头之间的窄缝 手势，自由练读：想象手是 中冲出来。 舌头，平伸右手，手心向上， 发翘舌音zh的时候，手指 2.学生自由练读，感受ch的发音部位。同桌互相检查， 向上翘起，表示翘舌。：织 并纠正发音。 毛衣zh zh zh蜘蛛织网 zh zh zh。 3.借助情境图，辨析声母的形。 (2)ch的发音教学。 学生再次细致观察情境图，说一说zh、ch、sh、r的 教师范读：“吃果子”的“吃” 形状像什么。 就是声母ch的发音。吃果 预设1：凳子和椅子的组合像zh。教师引导学生编顺 子ch ch ch。 口溜，范读后，学生跟读：凳子椅子zhzh zh (3)sh的发音教学。 预设2：刺猬和椅子的组合像ch。教师引导学生编顺 教师范读：“小狮子”的“狮” 口溜，范读后，学生跟读：刺猬椅子ch ch ch。 就是声母sh的发音。学生 预设3：狮子和椅子的组合像sh。教师引导学生编顺 自由练读，感受sh的发音 口溜范读后，学生跟读：狮子椅子sh sh sh。 部位。小狮子sh shsh。 预设4：小苗像r。 (4)r的发音教学。 教师引导学生编顺口溜范读后，学生跟读小小树苗 ①教师范读：“红日”“日” 读成一声就是声母r的发 音。一轮红日rrr小鹿 值日rrr。 (5)读一读，比一比。 学生练读z-zh,c-ch,s-sh, 4.(1)教师边讲笔顺边范写，学生书空。r两笔写成， 掌握发音要领，记住带有 占中格。书写时注意在竖的靠上端向右写一弯笔，笔 “h”的声母要翘舌。 画要连贯。 3.zh、ch、sh、r的形状教 (2)学生描红练写“x”,教师巡视，纠正坐姿。 学。 (3)反馈展评。 学生联系生活，自主创编顺 口溜，识记字形。 4.zh、ch、sh、r的书写教 学。 1.学习书写zh、ch、sh。 (1)教师指导学生观察“z h、ch、sh”的笔画、笔顺 和每一笔在四线格中的位 置。 (2)教师边讲笔顺边范写， 学生书空。 (3)学生描红练写“zh、c h、sh”,教师巡视，纠正 坐姿。 2.学习书写r。 教师指导学生观察“x”的 笔画、笔顺和每一笔在四线 格中的位置。 活动意图：通过编儿歌、顺口溜辨析相似字母的音、形，激发了学生学习的兴趣。 环节三：学习整体认读音节zhi、chi、shi、ri 教师活动： 学生活动： 1.我们知道z、c、s有它们的 1、教师边讲笔顺边范写，学生书空。 双胞胎，分别是zi、ci、si。 2、zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，i不能读成 其实zh、ch、sh、r也有双胞 “衣”，不和声母相拼。 胎，瞧，它们来了！（板书： 3.学生多种形式练读：自由读一一同桌互读—一开火 zhi、chi、shi、ri) 车读。 2.教师范读，学生模仿读，教 4.学生分