Unit 2 Colors 单元整体设计（学历案）-【学历案】三年级英语上册教学评一致性同步备课资源（人教PEP版）

Unit 2 Colors 单元整体设计（学历案）-【学历案】三年级英语上册教学评一致性同步备课资源（人教PEP版） 【主题分析】 单元主题：Colors 该主题属于“人与社会”和“人与自然”范畴，涉及人与自然范畴下的人与环境、人与动植物。 一、单元内容分析 本单元内容围绕Love the colourful life这一主题展开，涉及五个语篇包括1节对话融合课和2节词汇课、1节语音课融合课和1节配图故事课。 语篇一是日常生活对话。教材第一部分通过在学校Miss White 介绍Miss Green 给 Mr Jones认识，Mr Jones跟Miss Green打招呼。第二部分在家里Mike介绍Wu Binbin给妈妈认识，Wu Binbin和妈妈初次见面打招呼。 语篇二是词汇课，教材通过Mike和Wu Binbin在家里给Zoom和Zip涂色学习4个颜色单词。涂色后他们到公园玩耍遇上Sarah和Chen Jie，他们一起玩了一个“颜色游戏”。 语篇三是词汇融合课，教材第一部分通过 Sarah，Chen Jie and Wu Binbin在公园里看见彩虹，讨论看到的彩虹颜色。第二部分通过涂鸦墙巩固已学单词。学会欣赏大自然的美。 语篇四是故事和语音融合课，标题是“学习多彩字母”，主要学习字母AaBbCcDd的大小写的写法及发音。 语篇五是配图故事。Zoom和Zip在公园相遇打招呼。 Zoom在摘花，Zip提醒Zoom不要摘花。通过阅读趣味故事复习本单元所学，扩大学生的语言的输入，并能朗读和表演，热爱多彩的生活。 以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 1.了解多彩的日常生活 新老师的名字: Mr. Jones ， Miss Green 学会区分男老师用：Mr. 女老师用：Miss 介绍人的句子: This is … 以及打 招呼用语:Good morning.Good afternoon. Nice to meet you. 根据图片和标题，推测对话主题、语境及主要信息； 在语境中，学习主要句型。 2. 认识多彩的自然生活 认识自然界中颜色的单词：red,green,yellow,blue. 在活动中学习指令性短语：Show me... 及I see... 表达颜色。 通过去公园玩耍，在公园看见彩虹，根据彩虹学习单词的音、形、义。 在语境中学习指令性短语。 3.学习多彩字母 字母 Aa, Bb, Cc，Dd 及其有关的单词:ant，apple,bag,cat,crayon,dog,duck.· 表达看见字母的句子：I see... 在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。 借助视频和歌曲学习字母的发音及写法。 4. 了解多彩的日常生活 认识学习生活中 颜色的单词: black, brown, white, orange 在活动中学习以 下短语: stand up， sit down, touch the ground,turn around. 通过去 Mike家给Zoom涂色学习颜色。根据单词的音、形、义学习词汇。 在语境中学习指令性短语。 5.热爱多彩的世界 学习植物有关的单词：flower，flowers 学习打招呼及问 候他人的句型: Good morning. How are you? Fine, thank you. 表达喜爱花的句 型:A red flower. A yellow flower. A blue flower. 推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。 根据图片和核心语言推测故事的主要内容。 理解故事内容，朗读并表演 故事。 本单元的五个语篇从不同方面谈论问候他人及颜色，诠释单元主题:Love the colourful life。单元内各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成了四个子话题，即“了解多彩的日常生活”，“认识多彩的自然生活”，“学习多彩字母”，“热爱多彩的世界”。各课时围绕单元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。 二、单元教学内容和目标 单元教学目标 语篇 本单元学习后，学生能够： 1.在语境中，使用句型：Good morning.Good afternoon.This is … Nice to meet you. 1. 对话融合课 了解多彩的日常生活(1课时) 2.在语境中，学习颜色单词red,green,yellow,blue.建立单词的音、形、义之间的联系，整体学习单词 2. 词汇课 认识多彩的自然生