Unit 2 Colors A Let’s talk 第一课时（学历案）-【学历案】三年级英语上册教学评一致性同步备课资源（人教PEP版）

Unit 2 Colors A Let’s talk 第一课时（学历案）-【学历案】三年级英语上册教学评一致性同步备课资源（人教PEP版） 【学习目标】 通过本节课的学习，学生能够： 1.通过听音频、观看视频，圈出正确答语，能理解Let’s talk对话大意，能打招呼问候，发展思维能力。(学习理解) 2.通过模仿跟读、角色扮演等活动，朗读对话，语言语调到位，表演生动，提升语言能力。（应用实践） 3.通过小组讨论、课堂展示，用核心句型Good morning问候和This is...介绍他人，提高语言能力。（迁移创新） 【核心单词】 称呼的词汇：Mr Miss 【核心句型】 早晨见面打招呼并介绍人的句型：Good morning.This is … 【学习过程】 学习目标 学习活动 效果评价 1.通过听音频、观看视频，圈出正确答语，能理解Let’s talk对话大意，能打招呼问候，发展思维能力。(学习理解) 1.Lead-in （1）Sing a song “Hello!” together.（注意：在演唱歌曲时，教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。） (2)(Show the head wear of Miss White)T: Boys and girls , I’m Miss White. 学生也戴上自己在课前准备好的头饰，操练句型Hello,I’m Sarah/Mike/...Good morning. 2.Free talk T: Good morning, boys and girls ! Ss: Good morning , Miss Li.走到一个学生的身边）T :Good morning! S: Good morning ,Miss Li! T:What’s your name? S: My name’s .... T:This is... 3.Watch and answer 通过观看视频认识Mr. Jones和Miss Green，了解Mr.和Miss的区别并学习向他人介绍自己的朋友、亲人或者老师 教师观察学生是否能参与互动和交流，对学生的问答给与肯定。 教师观察学生的理解情况，对学生的表现及时给予指导、反馈和评价。 设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生掌握核心包型，在真实的语境中理解句型的意义和语用功能。检查问题的答案，确保学生听懂了对话的内容。而针对内容的简单讨论，可以帮助学生理解课文内容。 2.通过模仿跟读、角色扮演等活动，朗读对话，语言语调到位，表演生动，提升语言能力。（应用实践） 4.Watch and imitate 学生看视频跟读句子，模仿语音语调。并在情境中理解句子意思，与同桌表演对话。 5.Act in roles Ask some groups to act in roles.（各小组代表戴头饰分角色表演对话。在真实语境中复习学过的语言，从而学会运用所学语言进行交流。） 教师观察学生是否能正确发音，特别注意个别不符合自然拼读的单词，及时指导和纠正。 教师观察学生在语境中运用核心语言进行问答和交流的情况，根据学生的表现，适时给予提示、帮助和评价。 设计意图： 本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言。 先给学生充足的时间去练习读， 在读的过程中，教师要随时给予指导和帮助，保证学生能够顺畅地朗读对话，并能做到发音准确。再通过两种形式的分角色朗读课文，让学生熟悉对话内容及结构，为使用这些句式进行自主交流提供可能。 3.通过小组讨论、课堂展示，用核心句型Good morning问候和This is...介绍他人，提高语言能力。（迁移创新） 6. Invite some students to draw together . And then you need to introduce them to your partners. 任务 ： 邀请组员一起画画，并把他们介绍给你的同伴。三人一组。 7. 学生小组合作选择 一个角色进行扮演。在 虚拟情景中使用今天 所学的新句型。 教师观察学生描述情况，引导学生运用语言支架和核心词汇介绍描述。对表述是否能基本达意，语言的流畅度以及情绪、语调的准确性等适时给予提示、帮助和评价。 设计意图：本阶段的学习活动旨在帮助学生在迁移创新的语境中，创造性地运用所学语言，在虚拟语境中正确使用问候语， 介绍他人。 先由教师示范，让学生明白自己参与游戏的方式方法，以及要操练的句式内容，再小组活动引导学生在 实际的情境中应用所学句型，树立正确的语言意识。 板 书 设 计 Unit 2 Colours A Let’s talk Miss White： Mr Jones, this