第9课 中世纪城市和大学的兴起（课件）-【上好一堂历史课】2023-2024学年九年级历史上册优质教学课件（统编版）

新课导入 庄园制流行 9世纪 8世纪 封君封臣制度逐渐形成 90％人口都居住在农村 农奴被束缚在庄园里 他们(管事)可以处罚他-甚至鞭笞他-如果认为他偷懒的话。 —《骑士时代：中世纪的欧洲》 自由该往何处找寻 ？ “城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事？ 第9课 中世纪城市和大学的兴起 第三单元 封建时代的欧洲 学习目标 1.通过材料分析，认识城市兴起的原因，掌握了解城市争取自由和自治的方式和取得的成果。 2.了解西欧城市居民的组成和来源。 3.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系。 4.通过材料分析，城市兴起和大学兴起对欧洲的影响，了解中世纪西欧封建社会在教育方面的发展变化。 一、自由和自治的城市 材料一：在蛮族征战西欧之时，当年繁华的城市走向衰败。罗马就是当年盛况的一个残影。这座在古代有100万人居住的帝国都城，居民数量仅为2万人左右。有时像座鬼城，其中的宏伟建筑已人去楼空。 ——《中世纪盛期的欧洲》 一、自由和自治的城市 1.城市兴起的背景 根据材料，分析罗马帝国灭亡后，其城市发展情况。 背景：西罗马帝国灭亡后，长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成废墟。 从10世纪起 主要原因：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加；商业贸易发展，人口增长。 根本原因：生产力的发展 一、自由和自治的城市 2.城市兴起的时间、原因 材料一：从1000年开始，到14世纪中期，欧洲的总人口从约3500万增加到约8000万。…重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 ——《中世纪盛期的欧洲》 材料二：威尼斯等城市通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。 兴起时间： 兴起原因： 热那亚 巴黎 一、自由和自治的城市 3.新兴代表城市 伦敦 威尼斯 佛罗伦萨 （1）集中在交通便利的地方 （2）规模小 、人口少 （3）大部分是手工业和商业为中心 根据材料总结中世纪城市的特点。 一、自由和自治的城市 4.中世纪西欧城市的特点 新兴城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者、农民不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5 000人。13世纪时，英格兰最大的城市伦敦只有4万人左右，像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人口的城市屈指可数。 相关史事 一、自由和自治的城市 5.自由和自治城市兴起的原因 原因：城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗。 （1）反抗的方式： （2）反抗的目的： （3）反抗的结果： 法兰西的琅城取得自治的过程最为典型。琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。 相关史事 6.根据相关史事分析下列问题 金钱赎买和武力斗争 争取城市的自由和自治 13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权权，成为自由城市或者自治城市。 一、自由和自治的城市 7.自由、自治城市的简介 项目 自由城 自治城 市民 市民特权 形式 局限 保留着大量中世纪建筑的巴黎市区 都是自由人 享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产和任意征税。 除了财产权外，还拥有一定的政治参与权 （管理权） 从国王或领主手中取得“特许状”。 不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 二、城市居民的身份 二、城市居民的身份 1.城市居民的来源 假如你是一个农奴，有一天干完活累得半死的你听说了这样一个消息：只要逃跑到临近的城市，能够成功的在城市中生活一年零一天，那么就将获得市民身份，且之前与领主的隶属契约关系自动解除。你会怎么做？ 二、城市居民的身份 1.城市居民的来源 西欧庄园 西欧城市 农奴逃离庄园进入自由的城市居住满一