第6课《藤野先生》课件（共52张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

藤野先生 鲁迅 先生在书房里便大叫起来： “人都到那里去了？！” 人们便一个一个陆续走回去； 一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 寿镜吾先生：方正、质朴、博学。 新课导入 新课导入 忆及老师，三味书屋中“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年鲁迅信服、敬畏，而在日本仙台医专留学时遇到的藤野先生，则如日后鲁迅在回忆中所说的：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。” 作者鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名 周树人 ，字 豫才 ，伟大的 文学家、 思想家 、 革命家 。1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《 狂人日记 》，自此开始用 鲁迅 作笔名。 旧知回顾 代表作： 小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等 本文选自散文集《 朝花夕拾 》 。我们学过的：散文 《从百草园到三味书屋》 《阿长与<山海经>》 也收录在此文集；小说 《社戏》收录在小说集《 呐喊》 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的一部回忆性散文集，其中记叙了作者从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，展现了当时的世态人情、民俗文化，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。收录了鲁迅于1926年2月至11月间写作的十篇回忆性散文。 《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《父亲的病》 《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》 《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《琐记》 烂熳（ ） 绯红（ ） 宛如（ ） 发髻（ ） 驿站（ ） 芋梗（ ）解剖（ ） 挟着（ ） 扒手（ ） 订正（ ） 畸形（ ） 不逊（ ） 匿名（ ） 诘责（ ） 瞥见（ ） 油光可鉴（ ） 杳无消息（ ） 抑扬顿挫（ ） 深恶痛绝（ ） màn jì pá fēi jī pōu piē yǎo wǎn xùn nì jié jiàn yù ɡěnɡ yì xié dìnɡ cuò wù 现写作“烂漫”。 字词积累 绯红：鲜红。 油光可鉴：文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 标致：漂亮。文中是反语，用来讽刺。 掌故：关于历史人物、典章制度等的传说或故事。文中指学校里过去发生的一些事情。 畸形：生物体某部分发育不正常。 不逊：傲慢无礼。逊，谦虚。 匿名：不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。 诘责：责问。 杳无消息：一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。 抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。疾，痛恨。 一、初读课文 把握主要内容 自主预习·问题导读 1、这是一篇回忆性散文，作者主要回顾了一段什么样的人生经历？ 2、文中所写事件变换了几次地点？请找出文中表明地点转换的语句。 3、按时间和地点转移，本文可以分成哪几部分？每个部分都讲了那些事？ 4、思考：课文以什么为叙事线索 1.这是一篇回忆性散文，作者主要回顾了一段怎样的人生经历？ 回顾了作者在日本留学的经历 自主预习·问题导读 2.文中所写事件变换了几次地点？请找出文中表明地点转换的语句。 变换了两次地点（东京—仙台——离开仙台） 东京也无非是这样。 我就往仙台的医学专门学校去。 我离开仙台之后。 自主预习·问题导读 3.按时间和地点转移，本文可以分成哪几部分？每个部分都讲了哪些事？ 第一部分（1---3）：在东京 第二部分（4—35）：在仙台 第三部分（36—38）：离开仙台 （见藤野前） （与藤野相识、 相处、离别） （怀念藤野先生） 自主预习·问题导读 4.课文以什么为叙事线索？ 全文以作者与藤野先生的交往（交往的缘起、交往的经过与别后的思念）为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料 自主预习·问题导读 1.作者为什么去东京？ 2.东京给作者最大的感受是什么？ 3.作者为什么离开东京去仙台？ 自主预习·问题探究 ——在东京 1、作者为什么去东京——资料链接 鲁迅去日本留学是什么年代？当时中国是什么样的状况？ （鲁迅于1902年去日本留学，1904年去仙台医学专门学校学医，当时正是中国积贫积弱受列强欺侮的时候……腐朽的满清政府与列强鉴定了一系列