1.1化学给我们带来什么教学设计---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）上册

第一节 化学给我们带来什么？ 【教学目标】 1、认识化学研究的社会作用：介绍和了解化学的应用。 2、能够初步了解观察实验的方法； 3、提高学生对化学学习的兴趣，增加学生学习化学的责任感 【学习重点】认识学习化学和研究化学的重要意义。 【学习难点】树立环保和可持续发展的意识。 【预习题】1、我国古代的化学工艺有哪些成就 2、化学给我们带来什公 【教学过程】 【教师讲解】：社会的文明和进步都离不开化学。当猿人学会了火的使用，告 别了生食的历史的时候，我们的祖先就开始创造了人类的历史了，而火是我们 最常见的化学现象之一。随着历史的发展，我们的祖先对化学知识的了解也日 益增多，应用于杜会的生产和生活，从而推进了社会的进步。 【教师提问】：1、同学们，你听说过有关化学的事情吧？（学生回答） 2、那大家一起说说你所知道的有关化学的信息吧。 【学生讨论】：会发生爆炸、会污染、有毒、有害、会腐蚀等 【教师提问】：还有吗？ 【教师讨论】：两种物质碰在一起会有奇异的现象出现吗？ 【教师】：1、那好，下面我们一起来看看两种物质在一起是否发生奇异现象 2、演示：将酚酞滴入氢氧化钠溶液，然后将盐酸滴入变红的混合 液中，在学生的诧异与需求中反复进行（红色与无色反复进行着） 3、还能变成蓝色、绿色、黄色的。（在我们后面的学习中会遇到） 4、演示：碳酸钠中倒入稀盐酸，冲出大量气泡（学生感到惊讶） 【教师小结】：同学们化学世界变幻无穷、奥妙精彩，创造五彩缤纷的世界， 化学科学可作了重大的贡献。 【教师提问】：我还记得前些年有这么一句广告语：“本饮料不含任何化学成 分”，就此广告语大家一起来说说看法，好吗？ 【学生讨论】：不对，饮料里的水、二氧化碳就属于化学物质 【教师过渡】：不错，化学研究的对象就是物质 【学生阅读】：阅读P3观察思考内容， 【教师提问】：观察思考内容中碳酸氢铵化学化肥变少，有何推测呢？ 【学生交流】：汽化了、挥发了、分解了等 【教师】：1、这么多种的猜测，哪个是合理的呢？那我们就做实验。 2、演示 【教师小结】：1、碳酸氢铵如何保存？ 2、化学可帮助我们正确认识物质。（板书） 【过渡】：通过以上学习，我们明确了化学的重要性，但在整个的发展中，化 学与自然资源之间是怎样的关系？ 【学生阅读】：阅读P4-5相关内容，了解化学与自然资源之间的关系。 【教师讲解】：化学可以合理地利用和保护自然资源，同时也能因为其的不合 理利用对自然资源造成危害。如1、水的用途和污染（污水净化，海水淡化)： 2、钢铁的使用和锈蚀（增强性能，延长寿命)；3、白色污染问题（可降解塑 ；4、全球变暖问题（温室效应，植树造林控制二氧化碳的排放量）：5、 臭氧层空洞（氟里昂易：6、酸雨（二氧化硫等酸性气体排放，使用清洁能源） 【学生阅读】：“化学促进科学技术的发展”有关内容 【课堂小结】 【课堂检测】 【布置作业】 【板书设计】 第一节化学给我们带来什么？ 1.化学帮助我们正确认识物质（日常生活上的应用） 2. 化学指导人类合理利用资源（在自然资源方面的应用） 3.化学促进科学技术的发展