第6课《散步》教学设计+课件（两课时共35张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

七年级上册|第二单元教读课 ● 《散 6 步》 单元目标 ●1.加强朗读训练，把握文章感情基调，注意语气、节奏 的变化。 ●2.整体感知课文，体会作者的思想感情。 ●3.揣摩重点词句的含义，品味文章的语言。 ●4.感受亲情，丰富自己的感情体验。 学习目标 ●1、准确、流利、有感情的朗读课文，了解以小见大的 写作手法。 ●2、整体感知课文，体会作者的思想感情。 ●3、揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。 ●4、培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。 6《散步》 ● ● 第一课时 第一课时目标 ●1、准确、流利、有感情的朗读课文。 ●2、整体感知课文，体会作者的思想感情。 ●3、培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。 第一步交流感知 【环节1：师友检查】 ● 1.了解作者和背景。 2.朗读课后读读写写，识记字音字形字义。 温馨提示：请学友说给师傅听，师傅补充讲解。 第一步 交流感知 【环节2：教师指导】 ●（一)作者及背景介绍 ●1、走进作者：莫怀戚，笔名（周平安、章大明)中国 作家协会会员，毕业于四川大学中文系。小说集有： 《诗礼人家》和《大律师现实录》。散文《散步》和 《家园落日》被选入中学语文课本。 ●2、创作背景：1985年，莫怀戚先生与美国柯尔特先生 熟识后，经常就中西文化进行交谈。柯尔特先生大加称 赞中国的尊老爱幼行为，说这是中国“文化的精髓”。 第一步交流感知 【环节2：教师指导】 。而这些正是中国在发展中逐渐丢失的东西，却被他国人 拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已。于是，未来唤 醒人们关心亲人，捡回失落的亲情，作者写下了这篇散 文。 ·（二)学生朗读课文， 标注段落，勾画出文中的生字 词，纠正字音（读一读，写一写) ●温馨提示：请学友回答，师傅强调重点字词，其他师友 完善。 第二步研读共品 【环节1：师友研读】 ·精读课文，具体感知： ●学生有感情地朗读课文，回答问题： ●1、散步的时间？ ●2、散步的地点？ ●3、散步的人物？ ●4、为什么要去散步？ ●5、散步中发生了什么？ 温馨提示：请师友们先自主探究，然后学友说给师傅听，师傅补 充讲解互助完善。 第二步研读共品 【环节1：师友研读】 ●6、什么分歧？ ●7、谁来解决分歧？ ●8、为什么我来解决？ ·9、我要如何解决呢？ ●10、最后是如何选择的呢？ ●11、为什么最终走了小路？ 温馨提示：请师友们先自主探究，然后学友说给师傅听，师傅补 充讲解互助完善。《散步》 第二课时 第二课时目标 1.学习概括人物。 2.揣摩重点词句的含义，品味文章的语言美。 3.了解以小见大的写作手法。 第一步交流感知 【环节1：师友检查】 展示作业：用100字左右描述生活中充满亲情的画面。 (课下已完成的) 推荐部分优秀作业，课堂欣赏。 温馨提示：请师傅学友互评，推荐佳作。 第一步交流感知 【环节2：教师指导】 ●1.表扬佳作，指出学习借鉴的长处。 ●2.分析不足，指明努力的方向 第二步研读共品 【环节1：师友研读】 ·精读课文，文中有四个人物，下面我们就一起来看看他 们是怎么样的呢？从文中找出原句或段落并进行概括。 师友合作勾画、批注，并交流展示 ●温馨提示：请师友们先自主探究，然后学友说给师傅 听，师傅补充讲解互助完善。 第二步研读共品 【环节2：教师点拨】 1、“我”—孝顺、体贴、温和、稳重 2、母亲—温和慈爱 3、儿子—聪明伶俐、善于观察 4、妻子—温柔贤惠 教师小结：从文章内容、人物形象的分析，可以看出这 是一个怎样的家庭呢？（温馨和谐、幸福美满，一家人 相亲相爱，理解谦让) 第三步互助释疑 【环节1：师友解惑】 (一)好文章除了有好主题，还需有好的语言与之相配， 才能珠联壁合。请找出你认为最妙的一个词、最美的一 句话，最精彩的一段文字，读一读，品一品。如生动的 景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句； 精当的用词 ·学生寻找、思考、圈点、勾画、批注。 ●（二）一次平常的散步，一点小小的波折，要是你，会 把这事写入文章吗？ ●学生畅所欲言。 第三步互助释疑 【环节2：教师释疑】 ●（一)1、写景的句子 ●如：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜 花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” ●分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走 小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界， 同时渲染了一种和谐美好的氛围。 第三步互助释疑 【环节2：教师释疑】 ·2、传情的句子（请学生有感情地朗读这些句子，师生 适时点评) ●如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一 样。” ●分析：比得多妙！从内容上说，有回环的关系，把母子 关系一下子追溯到几十年前，把母子二人温顺的性格都 表现出来了。 ●3、精当的用词如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地” 等。 第三步互助