Starter Unit 1 3a-4d 教案 2023-2024学年人教版七年级英语上册

Starter Unit 1第二课时教案 教学基本信息 科目 英语 年级 七年级上 课题 Good morning! 总课时数 2 课型 听说课 本节课时 第2课时 教学内容 3a-4d 授课时间 语篇研读 本课时为本单元第二课时,本部分的内容主要分两部分,一部分是继续学习早中晚和别人打招呼,学会问候他人。第二部分是学习字母在单词中的发音,让学生通过熟悉的字母和单词,发现元音字母A、E在重读开、闭音节中的发音规律;活动4c要求学生先感知单词的发音,再去总结,然后运用自己发现的规律;活动4d通过听唱活动来梳理和总结本单元所学重点句型和功能。 学情分析 通过前一课时的学习,学生掌握了一些基本的日常问候语"Hello!H!"和"Goodmorning",并能在与同学互相问候过程中熟练运用这些日常用语。因为学习内容较简单,学生表现欲强,课堂积极性高,但大部分学生之间比较陌生,交流起来路显羞涩,不够大胆。 教学目标 本课时结束后,学生能够: 1. 语言能力:了解如何在早上、下午和晚上分别问候他人,并知道字母A和E的发音。 2.学习能力:通过学习不同的字母的发音知道单词如何发音。 3.文化意识:了解英语中的各种问候方式,从而更好地认识到文化的多样性;提高中外文化差异的敏感性和辨别力。 4.思维品质:在学习了相关的发音知识后,内化并复习知识以拼写新词。 教学重难点 教学重点: 1. 熟练运用同候他人的多种表达法,包括Hi/Hello./Good morning./Goodafternoon./Good evening /A How are you? B:I'm fine, thanks. 2. 学习掌握元音字母A和E的基本发音。 教学难点: 1. 用英文名字来跟朋友打招呼间候;元音字母A和E基本发音的掌握,对发音规律的归纳、总结和实践。 教学评一体化教学过程设计 教学目标 主要教学活动 效果评价 活动意图 复习字母的读音 活动一 : 老师和学生们热情的打招呼,学生回应老师 展示上节课学习的Aa-Hh,并让学生朗读这些字母 学生能否正确的额回应老师,能否准确的朗读这些字母 问候学生,活跃气氛,激发学生的兴趣,复习字母Aa-Hh。 学习在不同的时候打招呼和回应别人 活动二: 1. 播放3a的录音,让学生跟读,重复三篇。结束后让学生按顺序为图片编号。 2. 让学生和自己的同伴组队练习3a的的对话。 观察学生能否正确的跟读录音,发音是否准确。学生能否正确给图编号,学生练习对话时发音是否准确。 听听力,分组练习这些对话。通过图片判断对话的时间。 学习并练习和别人问好的用语,并作回应 活动三: 1. 播放3c的录音。让学生跟读,重复三篇。结束后让学生和自己的同伴组队练习3c的的对话。 2. 角色扮演,自己和同伴各自选择人物角色,然后练习互相问候,回应别人的问候。 观察学生能否正确的跟读录音,发音是否准确。学生角色扮演的时候发音是否准确,语速是否流畅。 通过以上的活动来帮助学生学会和别人问好,并回应别人的问好 学习写英文人名,复习字母的顺序 活动四: 1. 完成4a,写出这些人物的名字,并按照首字母的顺序排列。 2. 写完人名,朗读这些人名。 观察学生能否正确写出这些人名,能否正确朗读这些人名 帮助学生学习写英语人名,复习字母顺序,和人名的发音。 学习单词在字母中的发音规律 活动五: 1. 播放4b的录音,学生然后跟读,重复三篇。 2. 录音结束后,学生自己朗读4c表格中的第一列字母和单词。并试着阅读第二栏中的单词 观察学生能否正确跟读录音,观察学生自己能否准确朗读第一栏的单词和字母。观察学生能否正确朗读第二栏的单词,如果不能,老师及时指导。 通过以上活动,帮助学生了解字母本身和字母在单词中的发音的区别,练习A和E在单词中的发音。 学习英语歌曲,练习记忆日常打招呼和问候用语 活动六: 1. 播放歌曲的录音,学生跟读,播放两词,学生自己练习唱这首歌,然后让学生表演唱这这首歌。 观察学生能否记住这首歌的歌词,能否正确唱这首歌,发音和语调是否正确。 通过唱歌这种方式来练习巩固运用日常问候用语。 课时总结 What did you leam in this class? 1. Words and Phrases: afternoon, evening, how, are, you, I, am, fine, thanks, OK. 2. Sentences: —Good morning /afternoon/evening! —Good morning /afternoon/evening! —How are you? —Fine. / I'm fine. / I'm OK, thanks. . 课时作业设计 1. 完成下面的习题 I.选择。 1.下面三个选项