12.3 物质的比热容 课件 2023-2024学年苏科版物理九年级上册同步教学

》 12.3物质的比热容 教学目标 1.知识与技能： (1)了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种物理属性。 (2)知道比热容的单位。 (3)学会查比热表，了解一些常见物质的比热。知道常见物质中水的比热最大。 2.过程与方法： (1)通过对构建比热容概念的探究活动，体验科学探究的过程，进一步了解科学探究的一些重要特 征。 (2)学会用控制变量法进行科学探究。 3.情感态度与价值观： (1)利用探究性学习培养学生自己动脑、想办法解决问题的能力。 (2)学会交流与讨论，培养学生团结协作精神。 教学难点 缘 1、探究不同物质的吸热能力， 2、应用比热容的知识来解释自然现象、解决实际问题。 情境导入 烧水时，水吸收的热量与水的质量有什么关系？与水温升高的多少 有什么关系？请你用生活中观察到的现象来说明。 用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到相同的温度，谁 吸热的时间长？谁吸收的热量多？ 把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸更多的热？ 对于同一种物质，物体的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热 量 对于不同的物质，例如：一种是水，另 一种是砂子，如果它们的质量相同，温度 升高的度数也相同，它们吸收的热量是否 相同？ 探究新知 探究不同物质吸热升温现象 实奥验的器材： 两个相同的酒精款灯、 油 两支温度计、铁架台、 石棉网两个烧杯 现豫油的温度升得快 结论：质量相的水和油吸收相等的热量 油曲的温升高得快 若要使质量相等的水和油升高相司的温度即给 热的时间 要张些。 结论：质量相的水和升高湘 同的混度水吸热量多 油 引入比热容： 质量相司的不同物质升高相同的温度吸热量不相等。也就是说： 不同物质的吸热的本领是不同的。 为了比较各种物质的这种性质上的不同，而引入比热容概念。 怎样比较物质的这种特性呢？ 类比密 度： 表一)： 表白： 物质 体积 质量 物质 质量 升温 吸收 水 10cm3 10g 水 70kg △t Q 铁 10cm3 79g 煤油 70kg △t Q2 表（一)用“相同体积较质量”，1 即用相同体积比质量从而厉入密度这一反物特性的物理 量。 表（二）应采用怎的方法去款热学角度出较物质的种呢？ 合作探究 在物理学中，单位质量的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容。 公式： Q:吸收的热量。：物体的质量。△t:升高的温 度。 比热容的单位：在国际单位制中，比热容的单位是焦/ (干克·℃)，读作焦每干克摄氏度。符号：J/(kg℃) 想一想 1、物质的比热容与该物质的体积质量等因素有关吗？ 比热容容是物理的一种性质，它只与物质的种类有关，与物质的体积和质量等因 素无关。比热容是用来衡衡量物体吸收热量能力的物理量。 2、单位质量的某种物质温度降低1C放出的热量和它升高1℃吸收的热量相等吗？ 单位质量的某种物质温度降低1©℃放出的热量和它温度升高1℃吸收的热量 相等。数值上也等于它的比热容。