九年级下 第4单元 16 驱遣我们的想象-【学霸智慧课堂】2023-2024学年九年级全册语文同步配套PPT课件（统编版）

九年级全一册 教学课件 语 文 第四单元 16　驱遣我们的想象 课中研学 训练固学 课前预学 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 1．理解本文“欣赏文艺作品要驱遣想象”的观点。 2．体会举例论证和比喻论证的表达效果。 3．学习鉴赏文艺作品的基本方法，提高文艺作品的鉴赏能力。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❶溯源导读 　　本文选自《文艺作品的鉴赏》。《文艺作品的鉴赏》是叶圣陶先生关于文学作品的鉴赏方法的文章，包括四个部分，分别是：要认真阅读、驱遣我们的想象、训练语感、不妨听听别人的话。其中介绍了四种鉴赏文艺作品的基本方法，作品深入浅出，通俗易懂，对阅读文学作品具有指导意义。 课前资源包 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❷主题解读 　　本文运用举例论证、比喻论证，具体地阐述了驱遣想象去理解文艺作品，进入作品的意境，领略作品的美的观点，文章语言平实而又生动。 ❸写法品读 　　本文善于运用比喻论证去阐述观点。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明比较抽象的事物的一种论证方法。如本文第5段，把文字比作桥梁，形象地阐述了文字连接读者与作者的作用，使论证通俗易懂、生动形象、富有趣味。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❹积累助读 　　尽管文学鉴赏的方法和途径有很多，但是能最大限度地发挥鉴赏者的再创造能力的方法是想象。“想象是一种在观念形态上再造或创造现实表象和形象的心理能力。”想象力帮助鉴赏者将作品中的语言文字符号转化为可以感知的形象。不论是欣赏小说还是欣赏诗歌、散文，都必须将文字符号首先转化为具体形象，而想象力就担当了转换者的角色。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)在原始社会里，文字还没有创造出来，却先有了ɡē yáo(　　)一类的东西。这也就是文艺。 (2)不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相qì hé(　　)。 (3)这幅图画简单得很，景物只选四样，大漠、长河、孤烟、落日，传出北方kuànɡ yuǎn(　　)荒凉的印象。 课前任务包 歌谣 契合 旷远 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 (4)这当儿，就仿佛看见了聚集的阴云……就仿佛听见了震耳的雷声，怒号的hǎi xiào(　　)。 (5)回头来看看海鸥、潜水鸟、企鹅那些东西，它们ɡǒu ān(　　)，怕事…… (6)我们鉴赏文艺……不能够jū nì(　　)于文字。 海啸 苟安 拘泥 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 2．下列各句中，表达得体的一项是(　　) A．今天，同学小文到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。小文一见，问道：“这是家父？”我点点头介绍：“这是令尊。” B．我校学生会主办的《青晨报》征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《青晨报》尽一点绵薄之力。” C．在小语的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：“那在下就恭敬不如从命了！” 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 D．暑假，他独自背上一个简单的背包，就出门游历了。他仅靠一双腿，就走遍了东南五省。回来后把这一路见闻诉诸文字，请语文老师拜读。 解析：A.“家父”和“令尊”两个词用错位置；B.“尽一点绵薄之力”是谦辞，一般用于自己，不适用于他人；D.“拜读”是谦辞，不能用于别人。 答案：C 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 3．下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．经过持续不断的环保治理、重拳出击，让我们的山变得更青了，水更绿了。(把“经过”或“让”删掉) B．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。(在“上下几千年”后加上“以来”) C．为了给村民创造良好的读书条件和氛围，村委会在村中心开设了农家书屋。(把“和氛围”删掉) D．在初春时节的越秀公园里，那些含苞欲放的红色花蕾，就像因为害羞而红着脸的一个个小姑娘。(把“一个个”调到“因为”前) 解析：否定不当，应把句中的第二个“不”删掉。 B 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 4．　　　　　　阅读下面材料，按要求作答。 　　伴随着“寻找最美声音读书读报”大型公益活动的展开，书香漂流活动正式拉开帷幕。包括滨海公园在内的55个漂流书籍点参与活动，覆盖中小学校、企业车间、社区活动中心和部队基地等城区多地，充分将公共文化资源和服务空间延伸到城市的各个角落，用书页和文字把人们联系在一起，营造了全民阅读的氛围。书香漂流活动还推出了“全民