九年级下 第3单元 9 鱼我所欲也-【学霸智慧课堂】2023-2024学年九年级全册语文同步配套PPT课件（统编版）

九年级全一册 教学课件 语 文 第三单元 9　鱼我所欲也 单元导航 课中研学 训练固学 课前预学 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 篇目 文体 主要内容 写作特色 群文阅读 第9课： 鱼我所欲也 议论性 散文 　　通过对中心论点“舍生取义”的论述，阐明了义重于生，并指出这是每个人都有的“本心”，告诫人们不能见利忘义。 1．运用多种论证方法，说服力强。 2．语句流畅，富有气势。 《汉书·李广苏建传》《孟子·梁惠王章句上》《墨子·贵义》 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 篇目 文体 主要内容 写作特色 群文阅读 第10课： 唐雎不辱使命 国别体 史书 　　记叙了强国和弱国的一场外交斗争情况，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的原因。 1．借助大量对白来刻画人物形象。 2．用多种形式的对比和衬托来刻画人物形象。 《战国策·韩二·韩傀相韩》《战国策·赵策》《宋史·列传·七十二》 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 篇目 文体 主要内容 写作特色 群文阅读 第11课： 送东阳马生序 赠序 　　记叙了作者克服困难、艰苦学习的经历，阐明勤奋专一、不怕艰苦才能取得成功的道理，借以勉励马生更加努力学习，做到业精而德成。 　　文章在表达方式上以记叙为主，兼用描写、议论，叙议结合，言辞简洁朴实，语气恳切委婉，生动感人。 郭若虚《图画见闻志》 黄庭坚《与徐甥师川书》 袁枚《黄生借书说》 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 篇目 文体 主要内容 写作特色 群文阅读 第12课： 词四首 诗歌 1．《渔家傲·秋思》：抒发了词人思乡却渴望建功立业的复杂心情。 2．《江城子·密州出猎》：借历史典故抒发了词人为国效力的雄心壮志。 3．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发了词人壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。 4．《满江江》：表达了词人匡国济世的凌云志向。 1．《渔家傲·秋思》：意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动。 2．《江城子·密州出猎》：引用典故，借典喻志。 3．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：节奏紧凑，绘声绘色，形象生动。 4．《满江江》：基调高昂，语言刚健清新。 —— 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 1．理解字词，疏通文意。 2．了解本文运用比喻论证和正反对比论证的方法。 3．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❶溯源导读 　　孟子是一个比较高傲的人，他不肯迁就，不肯趋附权势。他在本篇中对舍生取义精神的颂扬，对“万钟则不辩礼义而受之”的批判，对后世产生了深刻的影响。历史上许多志士仁人把“舍生取义”奉为行为的准则，把“富贵不能淫”奉为道德的规范，对国家和民族做出了贡献。南宋爱国诗人文天祥在《过零丁洋》中说：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”现代无产阶级革命烈士夏明翰在《就义诗》中说：“砍头不要紧，只要主义真。”这都是与“舍生取义”的精神一脉相承的。 课前资源包 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❷主题解读 　　本文通过对中心论点“舍生取义”的论述，阐明了义重于生。当义和生不能两全时，应该“舍生取义”，并进一步指出这是每个人都有的“本心”，告诫人们不能见利忘义。 ❸写法品读 　　本文运用了比喻论证、对比论证和举例论证；正反论证，层次清晰；语句流畅，富有气势。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❹积累助读 孟子(约公元前372—约公元前289)，名轲，字子舆，战国时期邹城(今山东邹城东南)人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物之一，有“亚圣”之称，与孔子并称“孔孟”。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 　　鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得①(　　)兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚②(　　)于③(　)生者，故不为苟得④(　　　　　　　　　　　　　　　)也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患⑤(　　　　　)有所不辟⑥(　　　　 )也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者， 整体解读 得到 超过 比 苟且取得。这里是苟且偷生的意思 祸患，灾难 同“避”，躲避 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 非独⑦(　　　　　)贤者有是心⑧(　　　)也，人皆有之，贤者能勿丧⑨(　　)耳。 段解：正反结合，层层深入，反复论证“义”是人的本性，义重于生，应舍生取