九年级下 第2单元 6 变色龙-【学霸智慧课堂】2023-2024学年九年级全册语文同步配套PPT课件（统编版）

九年级全一册 教学课件 语 文 第二单元 6　变色龙 课中研学 训练固学 课前预学 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 1．积累生字词，了解作者、作品及其小说创作特色。 2．理清小说的故事情节，体会语言描写、细节描写对刻画人物形象的作用。 3．把握奥楚蔑洛夫的人物形象特点，理解小说主题。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❶溯源导读 　　《变色龙》写于1884年，当时俄国民意党人刺杀了亚历山大二世，亚历山大三世上台。他上台后，就竭力强化警察统治权力，同时也出台了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层虚伪的面纱。当时的警察打着遵守法令的官腔，干着献媚邀功的勾当。契诃夫笔下刻画的奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的个别的警察，而是那个崇拜官爵的俄国社会，是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。 课前资源包 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❷主题解读 　　小说借动物变色龙颜色多变的特点，讽刺了警官奥楚蔑洛夫趋炎附势、媚上欺下、见风使舵的奴才性格特征，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会病态。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❸写法品读 　　(1)用语言表现人物个性。奥楚蔑洛夫的几次“变色”，都是通过对话表现出来的。从他的话语的转变中可见他见风使舵，媚上欺下的性格。 　　(2)用细节描写刻画人物形象。文中运用动作、神态描写等表现人物，如奥楚蔑洛夫几次穿大衣的动作，得知是将军的哥哥家的狗时，“整个脸上洋溢着含笑的温情”的神态，充分表现出奥楚蔑洛夫反复无常、装腔作势的丑态。 　　(3)运用对比、夸张手法，增强讽刺效果。奥楚蔑洛夫面对狗主人身份的变化，不断改变自己的态度，前后矛盾，对比鲜明，突出了小说的讽刺效果；他在短短的时间内态度经历了多番变化，变化之大，让人瞠目。夸张手法的运用使得人物性格更加突出，给读者留下深刻的印象。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❹积累助读 　　夸张是写作中常用的修辞手法之一。为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，作者往往会运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个shāi zi(　　 )，盛满了没收来的醋栗。 (2)它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的kǎn jiān(　　 )。 (3)他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮，坏蛋！”就连那手指头也像是一面胜利的qí zhì(　　 )。 (4)他是个huānɡ tánɡ(　 　)的家伙。 课前任务包 筛子 坎肩 旗帜 荒唐 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 (5)(奥楚蔑洛夫)整个脸上yánɡ yì(　 　)着含笑的wēn qínɡ(　　 )。 (6)哎呀，天！他是diàn jì(　 　)他的兄弟了…… (7)“我早晚要收拾你！”奥楚蔑洛夫向他kǒnɡ hè(　 　)说，裹紧大衣，穿过市场的广场jìnɡ zì(　 　)走了。 (8)商店和饭馆的门wú jīnɡ dǎ cǎi(　　 　　)地敞着。 (9)忽然，这贱畜生wú yuán wú ɡù(　　　　)就咬了我的手指头一口…… (10)你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却yì xiǎnɡ tiān kāi(　　　　)，想得到一笔什么赔偿费了。 洋溢 温情 惦记 恐吓 径自 无精打采 无缘无故 异想天开 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 　　　　　　阅读下面的文字，完成2～3题。 这部小说往往让人拿起来就放不下，甚至令人 。它的情节往往出人意料，但是仔细一想，却又在情理之中。在叙事艺术方面，这部小说将西方小说开门见山地切入情节的方式与中国传统小说伏笔、悬念、突转、白描、抑扬等叙事技巧融合在一起，中西合璧而又 。很多人经常 地阅读这本小说，享受无穷的乐趣。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　　) A．废寝忘食　浑然一体　孜孜不倦 B．手不释卷　水乳交融　孜孜不倦 C．手不释卷　水乳交融　通宵达旦 D．废寝忘食　浑然一体　通宵达旦 解析：“废寝忘食”指顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。“浑然一体”指融合成一个整体，不可分割。“通宵达旦”指整整一夜，从天黑到天亮。 D 上一页 下一页 返回导航 学霸