九年级上 第4单元 15 故 乡-【学霸智慧课堂】2023-2024学年九年级全册语文同步配套PPT课件（统编版）

九年级全一册 教学课件 语 文 第四单元 15　故　乡 单元导航 课中研学 训练固学 课前预学 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 篇目 文体 主要内容 写作特色 群文阅读 第15课： 故乡 小说 　　小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫和剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实。 　　通篇采用了对比手法，把人物刻画同景物描写巧妙地穿插、融汇在一起，使整个作品构成一幅色调十分和谐、鲜明的图画。 铁凝《暮鼓》 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 篇目 文体 主要内容 写作特色 群文阅读 第16课： 我的叔叔于勒 小说 　　通过记叙菲利普夫妇对亲弟弟于勒态度的前后变化，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，无情地鞭挞了小市民势利贪婪、冷酷自私的丑陋灵魂。 1．以“我”的视角作为故事发展的见证者，使得文章更具讽刺性。 2．通过人物的语言、动作、表情揭示人物的心理活动。 张爱国《神秘的大黄猫》 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 篇目 文体 主要内容 写作特色 群文阅读 第17课： 孤独之旅 小说 　　本文通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡，到偏远的芦荡放鸭，经历恐慌、孤独和磨难后变得坚强的一段情感历程。刻画了一个少年的心理成长的轨迹，揭示了挫折和磨难能促进一个人迅速长大成熟的道理。 1．运用生动的环境描写烘托人物的内心世界，推动情节的发展。 2．运用细节描写(如对人物的心理细节刻画)来表现人物性格。 《匠心》 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 1．梳理情节，感悟作者的情感脉络及探求人生道路的执着信 念。 2．分析人物形象，学习其描写方法及体会其作用。 3．掌握文中运用对比、议论的方法来突出小说主题的写作手法。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❶溯源导读 　　短篇小说《故乡》的素材取自鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，它深刻地概括了1921年之前的三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残和剥削的劳苦农民闰土的形象。 课前资源包 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❷主题解读 　　小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚和人与人之间的冷漠、无情的现实；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❸写法品读 　　《故乡》通篇采用了对比手法，把人物刻画同景物描写巧妙地穿插、融汇在一起，使整个作品构成一幅色调和谐、鲜明的图画。 ❹积累助读 　　小说的三要素是人物形象、故事情节和环境描写。人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。小说中的人物，称为典型人物，可以通过人物的动作、语言、心理、神态等进行描写；故事情节一般包括开端、发展、高潮、结局；环境包括自然环境和社会环境。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 　　2023年是鲁迅先生诞辰142周年。南岭中学组织九年级的同学们在鲁迅博物馆开展“致敬大先生——鲁迅”的主题研学活动，你所在的班级准备制作一期活动专刊，请你参与并完成下列任务。 课前任务包 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 栏目一：博学多才 1．根据拼音，写出相应的词语。 (1)渐近故乡时，天气又yīn huì(　　)了。 (2)苍黄的天底下，远近横着几个xiāo suǒ(　　)的荒村，没有一些活气。 (3)那一年，我家是一件大jì sì(　　)的值年。 (4)这畜生很línɡ lì(　　)，倒向你奔来，反从胯下窜了。 (5)我愈加è rán(　　)了。 阴晦 萧索 祭祀 伶俐 愕然 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 (6)然而圆规很不平，显出bǐ yí(　　)的神色，仿佛chī xiào(　　)法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。 (7)我一面yìnɡ chou(　　)，偷空便收拾些行李，这样的过了三四天。 (8)这是第五个孩子，没有见过shì miàn(　　)，躲躲闪闪…… (9)我和母亲也都有些wǎnɡ rán(　　)，于是又提起闰土来。 (10)我希望他们不再像我，又大家ɡé mó(　　)起来。 (11)也不愿意都如别人的辛苦zì suī(　　)而生活。