九年级上 第3单元 13 湖心亭看雪-【学霸智慧课堂】2023-2024学年九年级全册语文同步配套PPT课件（统编版）

九年级全一册 教学课件 语 文 第三单元 13　湖心亭看雪 课中研学 训练固学 课前预学 目录 CONTENTS 温馨提示 | 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 1．积累重要文言字词。 2．学习白描手法以及叙事、写景、抒情相结合的写法。 3．理解文章内容，体会作者的情感。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❶溯源导读 　　《湖心亭看雪》是张岱收录在回忆录《陶庵梦忆》中的一篇叙事小品，写于明王朝灭亡以后。作者把自己对故国往事的怀念以浅淡的笔触融入山水之中。 课前资源包 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❷主题解读 　　作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，展现了遗世独立、孤傲清高的高雅情趣，表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现了对故国思念之情，同时也反映了作者不愿与世俗同流合污、不随波逐流的品质。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❸写法品读 　　(1)写景、叙事、抒情有机融合。 　　①叙事是行文的线索，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“到亭上”“及下船”，交代了作者的行踪。 　　②写景是游记的表现重点。本文写雪景的一段，作者抓住了夜色中雪景的特点“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”勾勒出一幅悠远的写意山水画。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 　　③湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情，湖心亭巧遇同饮，为赏雪增添了情趣。因意外遇到两个赏雪人而惊喜，短暂的相遇让双方都很快乐，随之而来的分别不免让人伤感，但遇到志趣相投的人又让作者释怀。情绪变化一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行为的延伸，将人与景有机地结合起来。 　　(2)白描手法的运用。 　　作者写景，不渲染不雕饰，简洁朴素自然，如一幅写意山水画。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 ❹积累助读 　　晚明小品在中国散文史上虽然不如先秦诸子或唐宋八大家那样引人注目，却也占有一席之地。它如开放在深山石隙间的一丛幽兰，疏花续蕊，迎风吐馨，虽无灼灼之艳，却自有一段清高拔俗的风韵。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝①(　　)。是日更定②(　　　　　　)矣，余拏③(　　　　)一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一④(　)白，湖上影子，惟⑤(　　)长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 段解：总写雪景和雪夜舟中看雪，描绘了一幅水墨朦胧的湖山夜雪图。 整体解读 消失 晚上八时左右 撑(船) 全 只有 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得⑥(　　)更⑦(　)有此人！”拉余同饮。余强⑧(　　)饮三大白⑨(　　　　　　　　　)而别。问其姓氏，是金陵人，客⑩(　　)此。及⑪(　　)下船，舟子喃喃曰：“莫⑫(　　)说相公痴，更有痴似⑬(　)相公者。” 段解：叙述在湖心亭的奇遇。 哪能 还 尽力 古人罚酒时用的酒杯 客居 等到 不要 像 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 结构导读 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 1．词类活用 (1)大雪三日(　　　　　　　　　 　) (2)是金陵人，客此(　　　　　　　　 　) 归纳探究 名词用作动词，下大雪 名词用作动词，客居 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 2．一词多义 消失 断绝 极高的 古代夜间的计时单位 还 数词，一 全 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 等到 赶上，来得及 白色 古人罚酒时用的酒杯 这 判断词，是 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 3．古今异义 (1)余强饮三大白而别　 古义：________ 　　　　 今义：__________________ (2)余强饮三大白而别　 古义：______________________ 今义：____________________________ 尽力。 力量大，势力大。 古人罚酒时用的酒杯。 像霜或雪的颜色(跟“黑”相对)。 上一页 下一页 返回导航 学霸智慧课堂·语文·九年级全一册 4．重点句翻译 (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ____________________________________________________________ (2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ____________