内容正文:
九年级全一册
教学课件
语 文
第二单元
9 论教养
课前预学
训练固学
课中研学
目录
CONTENTS
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1.了解文章透过众多的“有教养”和“无教养”的现象,探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。
2.学习运用生动事例,正反结合进行论证的写作方法。
3.通过学习文章,学会尊重他人,提升自己的道德修养。
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❶溯源导读
《善与美书简》是一本介绍人生小窍门的书,主要为处在人生起步阶段的青少年而写。全书通过47封没有具体收信人的书信来介绍成长的方方面面,涉及为人处世、艺术修养、写作阅读等,其间的智慧俯拾皆是。书中有的明确给出了是与非,有的仅仅提出问题的两面,来引发读者思考。关于开好人生这趟车的小窍门,作者结合了一些具体的操作建议(比如交友、荣誉、藏书等)写在书里,供读者去慢慢体会、印证。
课前资源包
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❷主题解读
本文通过列举众多的“有教养”和“无教养”的现象,深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质——尊重,富有现实意义,引导读者思考教养的真谛,自觉做一个有教养的人。
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❸写法品读
文章行文方式活泼、灵动,思路清晰,从讨论教养本身,到剖析教养的重要表现——“优雅风度”,其中贯穿着作者的基本见解:教养的本质是尊重。作为一篇写给青少年的“书简”,文中有探讨问题的逻辑和推论,又有大量生动的事例,加上精辟的观点和格言式的句子,引人深思,值得反复品味。
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❹积累助读
关于教养的名句:
(1)宽广的河流平静,有教养的人谦逊。
——赫尔岑
(2)劳动教养了身体,学习教养了心灵。
——史密斯
(3)我不知道有什么比教养一个孩子成人更神圣的职责了。
——贝多芬
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(4)勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。右右右——列夫·托尔斯泰
(5)优良的品性是真正的财富,而衬显这品性的是良好的教养。右右右——洛克
(6)要想有教养,就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。右右右——马·阿诺德
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1.根据拼音写出相应的词语。
(1)我不敢mào rán( )提供有关教养的“处方”,因为我不认为自己是教养完美的典范。
(2)他都不管不顾地打开收音机或者电视,并且把音量放得很大,或者suí xīn suǒ yù( )地高声说话——那么,可以断定这个人缺乏教养,而且他永远也不会把自己的子女培养成有hán yǎnɡ( )的人。
课前任务包
贸然
随心所欲
涵养
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(3)有句谚语说得好:国王的礼貌是kè shǒu( )时间。
(4)在社会交往中,比如出门做客或者在家接待客人,在剧场,在工作场合,人究竟该如何zì chí( )?
(5)遗憾的是,人们却很少从这些书中jí qǔ( )有益的见解。
(6)要养成优雅风度应该zūn xún( )哪些准则?——搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德zhēn yán( )”,是不是一件轻而易举的事情呢?
恪守
自持
汲取
遵循
箴言
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(7)假如一个男人跟朋友和熟人见面时bīn bīn yǒu lǐ( ),可是在家里对妻子儿女动不动就dà fā léi tínɡ( )——那就可以肯定他不是一个有教养的人。
(8)假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑,却不顾及他们的自尊心,尤其是当有外人在场的时候,还要yī yì ɡū xínɡ( ),恕我直言,这样的人简直愚蠢到了极点!
(9)有教养的人待人处世绝不会zì chuī zì léi( )。
彬彬有礼
大发雷霆
一意孤行
自吹自擂
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(10)如果你懂得了这一点,再加上几分suí jī yìnɡ biàn( )的智慧,那么风度就会自动来到你的身边。
(11)有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是jiǎo róu zào zuò( ),是出于无聊,是fù yōnɡ fēnɡ yǎ( ),是毫无意义的niǔ ní zuò tài( )。
随机应变
矫揉造作
附庸风雅
忸怩作态
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阅读下面的文字,完成2~3题。
风是自然界中