开学导言课《贴近生活，走进历史》 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册

课题：初一历史导言课 一、教学内容 本节课是初一学生的第一节历史课，让孩子们对历史学科有大致的了解，培养学生对 历史的喜爱及拉近师生的关系。 本课的学习内容有以下：①知道什么是历史？②怎样学习历史？（掌握历史学习的六要 素法和历史学习的基本方法。)③为什么要学习历史？④教师对学生的寄语 二、教学目标 1.通过有关深圳历史沿革的材料与视频讲解，学生初步知道什么是历史： 2.通过谈话、图片等相关信息，让学生初步了解初中历史课程的学习方法： 3.结合身边事物，姓氏图腾及历史问题探究等，初步培养学生对历史学科的喜爱之情 三、学情分析 本课的授课对象是刚升入初中的学生，思维活跃，对新学校和新课程有着较强的好奇心 和求知欲，课堂参与较积极，但注意力不能长时间保持。对于历史新学科存在学习内容和方 法上的困惑，对新课程新鲜的同时也缺乏有效的学习方法。 四、教学策略 1.教法：材料归纳法；提问探究法；多媒体课件辅助教学等 2.学法：观察发现：思考讨论；合作探究等 五、教学重难点 重点：学习历史的基本方法 难点：如何理解学习历史的意义 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 、导入 学生思考图片属于哪 通过姓氏图腾 个姓氏图腾？思考对自己 “借机”与学生互 出示图片：钟氏图腾 姓氏的了解 动，拉近师生间的距 介绍自己姓氏的历史 离，调动学生融入课 二、授课 堂的积极性 (一)什么是历史？ 出示材料：深圳的历史沿革 讲述深圳的历 播放视频：《深圳40年的变迁》， 史变迁，充分利用乡 思考什么是历史？ 通过材料和视频，了 土资源教学，让学生 讲述历史的基本含义 解深圳的历史变迁 知道历史就在我们 学生交流思考：什么是历 身边，学生能更好地 ①史实 ②史学 史？ 理解什么是历史 过去发生 对过去事件的 过的事情 历史 理解和综述 (二)怎样学历史？ 1.搜集资料，了解历史学习的途径 小组交流：同学们，我们可以通过哪些 途径来了解历史呢？ 小组交流讨论，有哪些 通过讨论，发散思 途径可以了解历史的相关 维，可以从多方面了 网络 影视资料 知识？ 解历史 长辈 碎文 历史老师 历史文献 0 o 档案 历史遗址 历史纪录片 因书馆 名胜古迹 博物馆 2.方法指导 (1)历史学习六要素 介绍历史学习六要素 a (空间，here) 倾听 可人的 历史学习 (从物，ho) 六要素 (事物，hat) 何因 如向 (为何，) (德么.ho) 拓展：历史纪年法 介绍常用的历史纪年法，让学生懂得相 倾听老师的讲解，了 关历史常识，如公元、世纪、年代。 解历史的纪年方法 通过老师的介绍 出示题目，掌握公元与世纪的换算 思考练习题，加深对 及相关图片的展示， (2)关注课堂 纪年法的理解 学生初步掌握历史 ①课前预习：粗读+细读+提疑 纪年法 出示图片：了解课文的组成部分 单 名：课 中国境内平期人表的代 目录 单元介绍 e到内人a 史酱时期 人类与文册的起源 #诗t 导言 E金单起属E到产生车无 114 AMSEPFE 书：成料时表 产在线专na性程 正文 通过图片，直观 年重L大地 注释 清晰地让学生明白 课文的结构，在学习 8用天金 中应关注的相关内 带相关史事 容，以加深对课文的 OAa 观察 了解 问题思考 倾听 回答老师问题 砂腰后通地 上想华：列这人制销有什么形地 课后活动 CG知明陆国 行文谁的准动年 知识拓展 人少，道健气（鲜小的城国餐F:一 件托亡人中A文风的中汽后k,冷岁学里得这一a项广L明子州景★发道氧母 ②课堂听讲：笔记+理解+思考 指导学生做笔记的相关要求，指明注意 事项 出示图片：学长的笔记范文 中@级站规 通过笔记的展 、 青以) 示，引导学生关注记 笔记的注意事项，有 助于课堂效率的提 高 速是扩松牡病被候后阳以 心年 ②课堂听讲：笔记+理解+思考 出示下列有关文字、服饰、凳子相关图 片，并设置相关问题，引导学生在历史学 习中要善于思考。 图片一： 结合图片展示，思考 并回答问题 通过问题思 甲骨 青铜 考，引起学生的探究 欲，激发学生对历史 学习的兴趣 竹简 纸张 思考：书写材料是怎么演变的呢？我们现 在写的汉字又是怎么演变的？ 图片二： 秦汉时期 唐朝 清朝 民国 思考：我们现在穿的衣服是怎么演变的呢？ 图片三： 数蜜妇好墓出土跪坐玉人 唐朝《唐人宫乐国》 思考：凳子是怎么来的呢？ ③课后巩固：思维导图+及时复习 引导学生，在学习一课或一单元或一个专 通过思维导图 题后，要善于对知识进行归纳，如构建思 倾听老师讲解 的展示，让学生明白 维导图。图片展示老师及学长的思维导图 观察思维导图的构建 思维导图对构建知 老师制作的思维导图： 识体系的重要性 学长制作的思维导图： 位 A 送 关注课外，开拓 (3)关注课外 学生视野，而非仅限