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七年级上册
教学课件
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7 有理数的乘法
第2课时 有理数的乘法(2)
第二章 有理数及其运算
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课堂检测
A层 基础练
B层 提升练
C层 拓展练
知识点3
知识点2
知识点1
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典例1 计算:
(1)(-1)×2×3×4= ;
(2)(-1)×(-2)×3×4= ;
(3)(-1)×(-2)×(-3)×4= ;
(4)(-1)×(-2)×(-3)×(-4)= ;
(5)(-1)×(-2)×(-3)×4×0= .
0
24
-24
24
多个有理数相乘的符号规律
-24
知识点❶
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总结:一般地,几个不等于0的数相乘,积的符号由负因数的个数决定,当负因数有奇数个时,积为负;当负因数有偶数个时,积为正.多个有理数相乘时,其中有因数0,则积为0.
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典例2 计算:(1)(-4)×5×(-1)×2;
(2);
(3)(+59)×(-198)×(+199)×(-200)×0;
(4)×(+4.5)×.
解:(1)原式=4×5×1×2=40.
(2)原式==-7.
(3)原式=0.
(4)原式==-6.
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变式2 计算:(1)(-8)×1.25×4.5;
(2)×(+6)×(+10)×;
(3)(-3)×.
解:(1)原式=-(8×1.25×4.5)=-45.
(2)原式==9.
(3)原式=.
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知识点❷
有理数乘法的运算律
(1)乘法交换律: ab=ba.
(2)乘法结合律: (ab)c=a(bc).
(3)乘法对加法的分配律:a(b+c)=ab+ac.
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典例3 (教材P53例3)计算:
(1)×(-24);
(2)(-7)×.
解:(1)原式=×(-24)
=20+(-9)=11.
(2)原式=(-7)×
=.
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变式3 (教材P53练习T2·节选)计算:
(1)×(-36);
(2)8×.
解:(1)原式=×(-36)=15.
(2)原式=8×.
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1.下列各式中结果为正的是( )
A.2×3×5×(-4)
B.2×(-3)×(-4)×(-3)
C.(-2)×0×(-4)×(-5)
D.(-2)×(-3)×(-4)×(-5)
D
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2.计算:
(1)(-0.12)××(-100);
(2)7×;
解:(1)原式=×100
=1.
(2)原式=7×
=.
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(3)[10×]×(-6);
(4)25×0.125×(-4)×(-8);
(4)原式=[25×(-4)]×[0.125×(-8)]
=(-100)×(-1)
=100.
(3)原式=10×
=10×2
=20.
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(5)×(-36).
(5)原式=×(-36)
=-30+24-16
=-22.
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3.计算:×9+×(-17).
解:原式=×(-9-17)
=×(-26)
=-14.
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4.学习有理数的乘法后,老师给同学们出了这样一道题目:计算39×(-5),看谁算的又快又准.小瑞很快给出了他的解法:
解:原式=×5==-199.
小晨经过思考后也给出了他的解法:
解:原式=×(-5)
=39×(-5)+ ×
=-195+
= .
-199
(-5)
(1)请补全小晨的解题过程;
(2)你还有不同于小瑞、小晨的解法吗?
(3)用你认为最合适的方法计算:29×(-8).
解:(2)有,解法如下:
原式=
.
(3)29