7.24 人民解放战争的胜利 说课稿 2023-2024学年统编版八年级历史上册

课 八年级上册第七单元 题 第24课人民解放战争的胜利（说课稿） 教材分析 教材地位： 《人民解放战争的胜利》这一课是八年级上册第七单元（解放战争）的最后一课，人民解放战争是国共两 党的最后决战，也是中国新民主主义革命迅速走向胜利的阶段，人民解放战争的胜利，为中华人民共和国的成 立打下坚实的基础，在中国近、现代史上起着承上后下的重要作用。 教学目标： 课标要求：了解刘邓大军挺进大别山的史实，知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。知道解放区的土地 改革。 1知识与能力：知道《中国土地法大纲》和土地改革总路线：知道三大战役和渡江战役的基本史实：分析理解 解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系以及人民解放战争胜利原因。 2过程与方法：通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归 纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇干探索的意识与能力。 3.情感态度价值观：通过学习三大战役的胜利，使学生认识到中华人民共和国的建立是无数先烈用鲜血和生命 换来的，渗透爱国主义教育.树立责任担当意识。 教学重难点： 重点：解放区的土地改革、三大战役。 难点：解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系、人民解放战争取得胜利的原因。 学情分析 学情：初二学生想象力丰富.有表现自己的热情，他们朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、最具 创造活力、思维积极性很容易被激发出来。经过一年的历史学习.他们具有一定的分析历史问题的能力，且对 新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心 教法与学法指导 学法：自主学习法、合作探究法 教法：讲授法、引导探究法.情景再现、故事讲述法。 教学过程 设计思路：本课的主题魂构是信仰。从人民解放战争胜利的原因为切入点，围绕信仰这个主题立意进行 设计，标题为：《信仰凝聚力量、热血坚守初心》，下设三个篇章：一、信仰为人民谋幸福一一解放区的土地 改革：二、信仰为国家谋发展一一三大战役和南京解放：三、信仰为民族谋复兴一一不忘初心、砥砺前行。 通过本课的学习，希望能够培养学生对国家的热爱和高度责任意识，同时帮助学生树立正确的价值方向和思想政 治观.从而成为一个思想道德良好有“家国情怀”有信仰的人。 教学环节 教学内容 学生行为 设计意图 环节一 多媒体展示： 热点人物 2019年9月29日在人民大会堂隆 用视频和热点人物导入，能够 导入新课 重举行的中华人民共和国国家勋章 激发学生的兴趣，为接下来的 和国家荣誉称号颁授仪式，用共和集中注意力，学习欲 预习、学习创设情景、做出铺 国勋章获得者张富清这个热点人物 望被激起，主动参与 垫。 引出本课主题：《信仰凝聚力量、 课堂，认真思考。 热血坚守初心》一一人民解放战争 的胜利 过 抗日战争胜利后，人们普逼期待和 渡 平建设国家。中国共产党为争取和 平、民主，作出很大努力。但是， 国民党坚持独裁统治，干1946年 发动了全面内战。干是中国共产党 为了人民能够幸福，为了国家能够 和平发展领导解放区军民进行了坚 决反击，用信仰凝聚力量，赢得了 人民解放战争的胜利 环节二 活动一：提问思考 逐步引导 展示材料：1947年农村1947年农 学生根据材料.回答 培养学生从材料中获取关键 讲授新课 村土地占有情况的饼状图和一张反 问题 信息思考得出结论的能力。 映农民生活情况的图片。提问：当 时的土地制度合理吗？农民的生活 状况如何？引出土地政策的改变 (抗战时期减租减息政策变成实行 耕者有其田的政策) 活动二：动手连线 截取《中国土地法大纲》选段让学 学生根据提示能够 通过查找关键字句、动手连 第一篇章 生查找关键词句等方式落实土地改 找到关键词句并正 线等方式.学生更能有效掌握 信仰，为人民谋幸 革的内容并简要解释地主的含义展 确连线 土地改革内容和理解土地改 福一一解放区的土 示富农、中农、贫农、雇农等阶级 革的总路线的含义，从而完成 地改革 分划分依据，让学生动手连线引 知识与能力的教学目标 出土地改革的总路线 活动三：论从史出 从材料中分析得出结论，有利 展示一组图片反应解放区各地 学生结合图片等材 土地改革热闹场面，提问：土地改 料.得出答案。 干培养学生的归纳分析、论从 革带来什么影响？用解放战争时期 史出的能力 的军歌等材料提示学生思考影响 为了让全国人民都像解放区的百姓 那样分地土地获得幸福，为了国家 能够永远实现和平、告别战争，共 渡 产党向国民党发起了战略进攻与决 战 教学环节 教学内容 学生行为 设计意图 活动一：材料解读 用1946一1947国共双方兵 学生通过解读图片 力变化对比柱状图引出战略进攻与 理解掌握了挺进大 通过对柱状图、图片等材 决战。展示图片：千里挺进大别山， 别山的基本史实并 料的解读，学生对史实的理解 揭开了人民解放军战略进攻的序