2023年秋季学期生物学教学计划（高二年级）

2023年秋季学期 国家课程教学工作计划 (高二年级) 2023年秋季高二年级生物学学科教学计划 一、指导思想 以《生物学课程标准》（2017年版2020年修订)的 课程性质、基本理念、学科核心素养为依据，按照课程目标 的内容和学业要求，考查中学生必备知识，突出考察学生的 关键能力和学科核心素养，并强调提升学生的理解能力、实 验探究的能力和解决问题的能力。立足于“立德树人、服务选 材、引导教学”，考察高中生物学学科核心价值、学科素养、 关键能力和必备知识，结合教材内容，精心预设多维细目表， 创设问题情景，结合中国高考评价体系说明的要求，试卷重 点体现在基础性、综合性、应用性、创新性的考察要求。 课程标准在“学业要求”部分，进一步提示了本模块的教 育意义，即完成本模块学习后，学生应该能够：运用数学模型 表征种群数量变化的规律，分析和解释影响这一变化规律的 因素，并应用于相关实践活动中（生命观念、科学思维、社会 责任)；举例说明不同类型群落的结构、特征及演替规律（生 命观念)；使用图示等方式表征和说明生态系统中物质循环、 能量流动和信息传递的过程和特征，并对相关的生态学实践 应用作出合理的分析和判断（生命观念、科学思维、社会责 任)；从生态系统具备有限自我调节能力的视角，预测和论证 某一因素对生态系统的干扰可能引发的多种潜在变化（生命 观念、科学探究、社会责任)；分析或探讨人类活动对自然生 态系统动态平衡的影响及人工生态系统带来的经济、生态和 社会效益，并尝试提出人与环境和谐共处的合理化建议（生命 观念、科学探究、社会责任)。 在课程标准关于学科核心素养的阐述中，四大方面都与 本模块内容有关，其中与本模块内容具有显著关联的，是杜 会责任中的“树立和践行‘绿水青山就是金山银山的理念'，形 成生态意识，参与环境保护实践”。这些社会责任方面的课程 目标，其主要的课程内容支撑，就是本模块。 二、课程目标 《稳态与调节》模块包括人体的内环境与稳态、人和动 物生命活动的调节，以及植物的激素调节等内容。这些内容 是从人和动物以及植物的个体层面，以系统的视角，分析了 个体这一生命系统实现稳态与平衡的重要机制，以及这些机 制的重要意义，其中人体生命活动调节的内容，可以帮助学 生形成健康的生活方式；植物生命活动调节的内容，可以帮 助学生了解植物激素调节的基本原理，从而为生产实践提供 指导。本模块对于发展学生的生命观念、科学思维、科学探 究和社会责任等生物学学科核心素养，有着独特的教育价值。 《生物与环境》模块包括三部分内容：人体的内环境与稳 态、人和动物生命活动的调节、植物生命活动的调节。学习 本模块教材，则可以理解多细胞生物，特别是高等生物，它 们的延续和发展离不开同种生物构成的群体-种群；种群的 数量处于动态变化中，会受到其他物种和非生物环境的影响， 种群的生存和发展也离不开它与其他生物共同构成的群落： 群落中各个物种相互联系形成有机整体，群落里各种群都有 自己的生态位；生物与环境之间相互影响，生物与环境构成 2 统一的整体一-生态系统，生态系统中发生着物质循环、能量 流动、信息传递，生态系统具有自我调节的能力从而维持相 对稳定；人类具有强大的改造环境的能力；人类的可持续发 展依赖于人类如何协调人与自然的关系，因此，我们必须保 护环境，并通过生态工程建设美好家园。这些内容都是从群 体水平上理解生命活动的必备知识。 三、课程内容 《稳态与调节》是高中生物学课程的第一个选择性必修 模块。尽管选择性必修模块是学生根据个人需求与升学考试 要求选择学习的课程，但本模块所涉及的内容，同必修模块 一样，也是生物学的核心内容。本模块所涉及的神经调节、 体液调节、免疫调节的知识，是学生健康生活和终身发展所 必需的内容，对于发展学生的生物学学科核心素养具有重要 作用。正如《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年 修订)》（以下简称“课标”）所指出的：选择性必修课程所选的 内容是学生未来职业与专业发展的基础，有助于学生进一步 加深对生物学大概念的理解，拓展生物科学与技术视野，提 高实践和探究能力。 《生物与环境》模块围绕课程标准中选择性必修的概念 2组织内容，全面落实其中的二级、三级概念。生物与环境 的关系、种群、群落、生态系统等概念，是本模块教材内容 的主体。学习本模块教材，则可以理解多细胞生物，特别是 高等生物，它们的延续和发展离不开同种生物构成的群体- 种群；种群的数量处于动态变化中，会受到其他物种和非生 物环境的影响，种群的生存和发展也离不开它与其他生物共 同构成的群落；群落中各个物种相互联系形成有机整体，群 落里各种群都有自己的生态位；生物与环境之间相互影响， 生物与环境构成统一的整体一-生态系统，生态系统中发生着 物质循环、能量流动、信息传递，生