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数 学
RJ
第十五章 分式
第6课时 | 分式的加减(1)
课堂检测
A层 基础练
B层 提升练
C层 拓展练
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知识点❶ 同分母分式相加减——分母是单项式
运算法则:同分母分式相加减,分母不变,把分子相加减.
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知识点❷ 同分母分式相加减——分母是多项式
典例2 计算:
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知识点❸ 异分母分式相加减——分母互为相反数
分母互为相反数,可以先变号,转化为同分母的分式相加减.
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知识点❹ 异分母分式相加减——分母是单项式
运算法则:异分母分式相加减,先通分,变为同分母的分式,再加减.
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6.为缓解市区交通堵塞,在市区主干道,公交的车速由原来的a km/h提高25%.若全程10 km,则公交跑完全程比原来节省多少时间?
解:公交跑完全程原来需要 h,
答:公交跑完全程比原来节省 h.
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温馨提醒:请完成《分层训练》P59的习题.
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用式子表示为±=.
典例1 计算:
(1)+=______;
(2)-=____.
变式1 计算:
(1)-+=_____;
(2)-+=______.
-
(1)-;
解:原式==.
(2)+.
解:原式===3.
变式2 计算:
(1)-;
解:原式===2.
(2)+.
解:原式===.
典例3 计算:
(1)+;
解:原式===x+2.
(2)+.
解:原式===2.
变式3 计算:
(1)+;
解:原式===x.
(2)+.
解:原式===m+3.
用式子表示为±=±=.
典例4 计算:
(1)+;
解:原式=+=.
(2)-.
解:原式=-=.
变式4 计算:
(1)-;
解:原式=-=.
(2)+.
解:原式=+=.
1.计算:
(1)+=______;
(2)+=______;
(3)-=______;
(4)+=_______.
2.若=_______+,则横线上的数是( )
A.-1 B.-2
C.-3 D.任意实数
3.计算:
(1)+=_______;
(2)-=_________.
4.计算:
(1)+;
解:原式=+==2.
(2)-;
解:原式===.
(3)-;
解:原式=
=
=.
(4)++.
解:原式=
=-
=-2.
5.计算:
(1)-;
解:原式=-
=
==.
(2)-.
解:原式=
=-=-4.
提速后需要=(h),
提速后比原来节省-==(h).
同理,+=②,+=③.
②+③-①,得+=+-1,
解得=-.
∴c=-12.
7.已知=1,=2,=3,求c的值.
解:∵=1,
∴a,b均不为0,且=1.
∴+=1,即+=1①.
$$