《语文园地一》（课件）-统编版语文六年级上册

语文园地 从读的内容想开去 第一课时 01 03 02 04 《花之歌》 黎巴嫩作家纪伯伦笔下有积极豁达的花朵 《丁香结》 像星星般，长相茂盛，灵动可爱的丁香花 《草原》 老舍笔下描写的一碧千里的草原风光和深厚的蒙汉情。 《古诗词三首》 孤寂、忧愁的孟浩然住宿在建德江边；苏轼眼中雨后的西湖美景；辛弃疾在乡野田间的悠闲自得。 谈一谈：第一单元的课文内容？ 交 流 平 台 你在学习时候又是怎样“想开”去的呢？ 可以联系自己的生活经验想开去。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。 产生共鸣 交 流 平 台 联系生活实际中的欢聚一堂，体会主客联欢时的热闹 交 流 平 台 联系自己的阅读经验进行交流，说说自己在阅读时“想开去”的经历。 读了___________，我想到_______ _________ ________________________。 交 流 平 台 还要能从课文内容联想到更多。如《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想想这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。 2 菊 傲然不屈、与世无争的高尚品格 梅 坚贞不屈的品质 兰 高尚人格的象征 竹 自强不息、清雅脱俗的精神品质 交 流 平 台 这些植物让你想到哪些人？ 看到梅花，让我想到了岳飞，他不畏惧困难...... 看到竹子，让我想到了 ，他 ..... 交 流 平 台 从“所读内容想开去”，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们在以后的阅读中可以多使用这种方法。 “从读的内容想开去”有什么作用？ 词 句 段 运 用 ◎读一读，体会下面句子的特点。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。 排比 词 句 段 运 用 这三个句子都是排比句，都有以下特点：一是一组不少于三句；二是各个句子的结构相似，甚至字数都基本相同，读起来朗朗上口，富有节奏感；三是每个句子的意义相关。排比句可以让文章读起来更有韵律美，使内容更生动，表达的感情更强烈。 词 句 段 运 用 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 我是亲友之间交往的礼品， 我是婚礼的冠冕， 我是生者赠予死者最后的祭献。 写出了“花”对人类的奉献。感受到作者对“花”的喜爱与赞美之情。朗读时也富有节奏感。 词 句 段 运 用 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动; 漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石; 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 漓江的水有静、清、绿的特点，静得让你感觉不到它在流动；清得可以看见江底的沙石;绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 1.朗朗上口，富有音乐感。 2.能突出所写对象的特点，表达作者的强烈感情。 词 句 段 运 用 花开了，就像花睡醒了似的。 鸟飞了，就像在天上逛似的。 虫子叫了，就像虫子会说话似的。 写出了孩子们眼中的自然世界，生动地表现了孩子们的无忧无虑和天真快乐。 词 句 段 运 用 赏析排比句的作用 突出所写对象的特征 表达作者的强烈情感 增强气势，读起来朗朗上口 词 句 段 运 用 试着结合排比句的作用赏析下面句子，并试着仿写。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 词 句 段 运 用 ◎自由读下面两个句子，说说你有什么发现。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎； 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 句式 相同 关系 并列 词 句 段 运 用 太阳晒着地面， 有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热； 有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。 空气有冷有热，才能流动，成为风。 读一读：看看分号前后两部分分别写了什么，观察分号前后两部分内容有什么关系。 关系 并列 词 句 段 运 用 分号所表示的停顿，一般比逗号大，比号要小些。分号的用法：一是用于复句内部并列分句之间的停顿，二是用于分项列举的各项之间。 分号的使用 词 句 段 运 用 读下面的句子，用修改符号把错误的标点符号改正确。 1.成片