Unit 1 How can I get there？（教学设计）人教PEP版英语六年级上册

Unit 1 How can I get there? 教学设计 一、教学内容 课题：Unit 1 How can I get there? 课时：第一课时 课型：对话课 二、教学目标 1.能够读懂题目要求，对听力的重点内容进行预测。 2.能够通过听录音，运用基本的听力技巧，勾选正确的选项。 3.能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，在PPT和老师的帮助下理解对话大意，并能够回答对话下面的问题。 4.通过听录音，能够用正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演。 5.能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It’s…”询问地点并作答。 6.能够在语境中借助图片等理解新词“museum, bookstore, post office, ask, sir”的意思，并能够正确发音。 7.能够运用礼貌用语寻求他人的帮助。 三、学情分析 本课时主要是讲吴斌斌和罗宾正在科学博物馆里看机器人。吴斌斌问罗宾邮局在哪里，罗宾难得地答不上来，只好向别人问路的情况。本课时主要讲吴斌斌问路的情境，所以，我们的重点难点是突破问路句型：“—Where is the…? —It’s…”询问地点并作答。 四、教学重点难点 教学重点 能够理解和掌握本课时的重点词汇和句型。 教学难点 能够在情景中恰当运用句型“—Where is the…? —It’s…”询问地点并作答。 五、教学过程 Step 1: Warm-up & Lead-in 1. Greetings. Greet students. Divide them into several groups. The group which gets the most points will be the winner. （设计意图：树立课前评价机制，引导并鼓励学生在课上大胆表达自己的想法，积极发言，保持思维开放。采取小组合作方式，得分最多的小组为优胜组。）（语言能力） 2. Quick review. Review the words and the phrases of the locations “in front of, near, next to, behind, between” with the pictures. 3. Read and guess. Read the sentences and guess what places they are. （设计意图：以看图猜方位介词（词组）和读句子猜地点的活动帮助学生快速复习方位介词以及有关建筑物和场所的词汇，为下面即将要学习的对话做好词汇铺垫。） 4. Lead-in. Present the main scene on page 2.（课件出示: Unit 1主情景图） T: What can you see in the main scene? Ss: We can see a hospital, a park, a restaurant… T: Here are Wu Binbin and Robin. Wu Binbin likes robots very much. Where can Wu Binbin go? Ss: He can go to the science museum. T: Where is the science museum? How can he get there? Today we’ll learn “Unit 1 How can I get there?” Write down the title of “Unit 1” on the blackboard. （设计意图：通过主情景图，引导学生预测吴斌斌将要参观的地方，简单描述城市设施的位置，为即将学习的Let’s try板块设置话题背景。）（语言能力） Step 2: Presentation 1. Let’s try. （1）Freely talk about robots. In a science museum, we can see many interesting things of hightech. Present some pictures of high-tech robots on exhibition. （课件出示: 能做各种不同动作的机器人的图片及相应的动词词组） T: These robots are so cool! What can they do? Ss: They can… （2）Listen and tick. Ask students to read the text content in“Let’s try” and predict the content