1.2 运动的描述 -2023-2024学年人教版物理八年级上学期

运动的描述 一、教学目标 1.物理观念 （1）知道参照物的概念; （2）知道物体的运动和静止是相对的； （3）能用实例解释机械运动及其相对性。 2.科学思维 通过对大量生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的观察能力，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：什么是机械运动,在研究机械运动时要选择参照物 教学难点：运动和静止的相对性,选择不同的参照物,物体运动情况可能不同 三、学情分析 经过一学期的学习,学生已经具有了一定的观察实验、研究推理、分析归纳等能力,无论动脑还是动手,都有了很大的进步。在这之前,学生已经学习了速度,知道物体运动的快慢,这都为学习本节课奠定了基础。运动的相对性现象在生活中是很常见的,学生感觉熟悉,对于运动和静止学生可以从物体有无速度进行分析,但物体是否运动是相对于参照物而言的,因而本节的学习有着重要的现实意义。 四、教学过程 （一）新课讲解 一、运动的世界 运动与静止是生活中常见的现象，大家能否举些例子？ 用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，并配有相应图片(日出日落、飞机运动、海浪运动、动物的运动……) 你还能举出那些在生活中熟悉的运动？（学生根据自身体验回答：上学的学生、下班的工人、飞翔的小鸟、游动的金鱼、飞驰的汽车、奔跑的骏马、流动的空气；地壳的运动，大陆板块的碰撞产生了地球上的高山和峡谷；江河的流动形成沟壑和平原；宇宙大爆炸带来了满天星斗。） 二、运动的描述 1.人们用不同的方式描述运动。 （1）诗人用语言描述运动 如李白的《早发白帝城》的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”诗句描述了诗人乘船顺流而东下，行船速度之快的美妙的运动感受。 （2）古今画家都想法在静止的图画上表现运动。（PPT展示）（3）音乐与运动：他们用旋律和节奏表现运动。（《听妈妈讲那过去的事情》：“月亮在白莲花般的云朵里穿行”）（4）科学家描述的运动。 分析：（1）汽车在公路上行使；（2）月亮升起来了；（3）小王骑自行车上街。小结：汽车、月亮、小王作为被研究物体，相对于参照标准的物体，发生了运动。机械运动： 在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。参照物： 一个物体是运动还是静止，是相对于另一个选作标准的物体而言的，这个被选作标准的物体叫做参照物。 判断一个物体是否运动要经历三个过程： （1）确定被研究的物体（2）选择参照物（3）判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变（改变，说明运动；不改变则为静止）。 再次分析：（1）汽车在公路上行使；（2）月亮升起来了；（3）小王骑自行车上街。 小结：汽车、月亮作为被研究物体，相对于参照物，位置发生变化，发生了运动；但小王相对于自行车，位置不变，所以静止。 举例说明:A.车上的乘客，以地面为参照物，他是运动的，以汽车为参照物，他是静止的。B.乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物，乘客是运动的，选择电梯厢为参照物，乘客又是静止的。 C.同步地球卫星，以太阳为参照物，卫星是运动的，以地球为参照物，卫星又是静止的。 D.教材中“交流与讨论”：“运动”是电梯相对地面上升，因此是以地面为参照物来说的，而“静止”是人对电梯（或妈妈）静止，因此，是以电梯（或妈妈）参照物。 E.分析“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”“轻舟已过万重山”是以山为参照物，船在运动。 F.“刻舟求剑”是人人皆知的典故，楚人之所以没有通过“刻舟”而求得“剑”是由于他不懂得什么物理知识所导致的?（运动和静止是相对的） （二）板书设计 运动的描述 一、机械运动 定义：物体位置的变化 二、参照物 1、定义：研究物体运动和静止时，选作标准的物体 2、判断方法： 3、参照物的选择： 三、物体的运动和静止是相对的。 $$