3.1激素与内分泌系统导学案2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1

赫章县第一中学“6151”导学案 年级：高二年级 科目：生物 编制人姓名： 审核人签字： 日期：2023 年 9月6日 单元主题 第3章体液调节 第1节激素与内分泌系统 课 题（课时） 2课时 班级 组名 学生 教师 学习目标 1、 学会分析激素发现的过程 2、 我知道激素的种类和化学本质 学习重点 明白内分泌腺和激素功能的基本研究方法 学习难点 通过科学家发现激素的过程，理解激素研究的基本方法 学习过程 方法 与提示 课前预习 1、 激素的发现 1、内分泌腺与外分泌腺 （1）外分泌腺：凡是分泌物经由 而流出 或流到 的，称为外分泌腺。 （2）内分泌腺：凡是没有 的腺体，其分泌物— 直接进入腺体内的 ，并随血液循环输送到全身各处的，称为内分泌腺 2、 激素的发现：1902年，斯他林和贝利斯通过实验发现了 ，这是人们发现的第一种激素。 3、 激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质— 进行调节的方式。 2、 激素研究的实例 1、 胰岛素的发现 班廷和贝斯特与生化学家合作，抑制 的活性，可以直接提取正常胰腺中的胰岛素，用于糖尿病患者的治疗。 2、 睾丸分泌雄激素的研究 经过不断实验，科学家从动物睾丸中提取出 ，经证实，它是睾丸分泌的 。 3、 内分泌系统的组成和功能 1、 组成：内分泌系统由相对独立的 以及兼有 共同构成。 2、 人体内主要内分泌腺及其分泌的激素 （1） 下丘脑，分泌 激素等。 （2） 垂体，分泌 激素等 （3） 甲状腺，分泌 （4） 胰腺，其中的胰岛A细胞、胰岛B细胞分别分泌 和 （5）卵巢，分泌 等 任务一 阅读教材P45“促胰液素的反现” （1） 尝试利用神经调节的知识解释19世纪学术界普遍认为的胰液分泌属于神经调节： 稀盐酸→感受器（ ）→传入神经→神经中枢→传出神经→效益器（ ） →分泌胰液 （2） 比较沃太默与斯他林和贝利的实验 （3） 沃太默实验设计是 ，但结论是 ，原因是 （4）上述两个实验的假设不同点在于 。 任务二 激素研究的实例 阅读教材P46—P47“研究激素的方法” （1） 如图为班廷证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的实验简图，请补充完整。 结扎一只狗的胰管，使胰腺萎缩→制备胰腺提取液 摘除另一只健康狗的 → 造成患试验性糖尿病的狗→血糖回复 （2） 简述睾丸分泌激素的研究实验 摘除公鸡的睾丸→现象： →将睾丸重新移植回去→现象： 。 课堂检测 1、 正误判断 （1） 促胰液素是人们发现的第一种激素（ ） （2） 动物激素由无导管的腺体分泌（ ） （3） 激素具有高效的生物催化作用（ ） （4） 激素的合成与分泌都需要内质网和高尔基体的加工（ ） 2、 下列关于促胰液素的说法，正确的是（ ） A、 促胰液素不需要经导管运输 B、 促胰液素能直接促进食物的消化 C、 人细胞外液中不会含有促胰液素 D、 促胰液素是由胰腺合成并分泌的 3、 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是（ ） A、 先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 B、 先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 C、 先注射生理盐水，后注射胰岛素