第二单元 第4章 生物体的结构层次 第2节 生物体的器官、系统（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册生物同步课件PPT（北师大版）

教与学 学导练 教与学·学导练·生物学·七年级·上册·配北师大版（内文） 生物学 第2节 生物体的器官、系统 第2单元 生物体的结构 第4章 生物体的结构层次 目录 01 学习目标 02 课前预习 03 课堂演练 04 素养提升 学习目标 学习目标 核心素养 1. 解剖、识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官 2. 举例说明人体的器官如何构成系统 3. 以人或高等植物为例，分析说明生物体的结构层次 4.解释细胞是怎样构成多细胞生物体的 生命观念 科学思维 探究实践 返回目录 课前预习 1. 不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了_______。动物的心脏、眼、耳、肺、肝、肾、胃、骨骼、皮肤、肌肉等都是_______。 器官 器官 知识点1 人和动物体的结构层次 区别一个结构是组织还是器官的方法：分析该结构中是否含有多种组织，若只有一种组织，则这个结构属于组织；若有两种或两种以上的组织，则这个结构属于器官。如皮肤中有神经组织、上皮组织、结缔组织、肌肉组织，皮肤是人体中最大的器官。 返回目录 2. 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成_________。高等动物和人体有____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_______________等系统。 3. 人和动物体的结构层次由小到大为细胞→ _________→__________→__________→人(或动物体)。 系统 消化系统 呼吸系统 泌尿系统 循环系统 运动系统 神经系统 生殖系统 内分泌系统 组织 器官 系统 返回目录 4. 植物具有_________、_________、__________、_________、_________、_________六种器官。 5. ______主要是从土壤中吸收水分和无机盐，______主要完成支持和运输的功能，_______主要完成制造有机物的功能，这三者是_________器官；_________、_________、_________主要完成繁殖后代的功能，是_________器官。 根 茎 叶 花 果实 种子 根 茎 叶 营养 花 果实 种子 生殖 知识点2 植物体的结构层次 返回目录 6. 植物体的结构层次由小到大为__________→ _________→__________→植物体，没有__________这一结构层次。 细胞 组织 器官 系统 绿色开花植物体与高等动物体相比，在结构层次上的主要区别是绿色开花植物体没有系统这一结构层次，由器官直接构成植物体；而高等动物具有系统，由各系统构成动物体。 返回目录 课堂演练 一、选择题 知识点1 人和动物体的结构层次 1. 上体育课时，小红的鼻子不小心碰出血了，鼻子和血液所属的结构层次分别是 ( ) A. 器官、系统 B. 器官、组织 C. 组织、细胞 D. 系统、组织 B 返回目录 2. 你的手不小心被针刺时，会迅速地缩回，该过程中起调节作用的主要是( ) A. 呼吸系统 B. 循环系统 C. 神经系统 D. 消化系统 3. 下列有关人体结构层次的描述，错误的是 ( ) A. 细胞是人体结构和功能的基本单位 B. 细胞分化形成组织 C. 心脏、肝脏、小肠等都是器官 D. 人体的结构层次：细胞→组织→器官→人体 C D 返回目录 4. 下列各组合中都属于器官的是( ) ①臀大肌 ②皮下脂肪 ③唾液腺 ④血液 ⑤软骨 A. ①③ B. ②③ C. ③⑤ D. ②④ A 返回目录 5. 按照构成生物体的结构层次，由微观到宏观的顺序将下列结构进行排序( ) A. ③→②→①→⑤→④ B. ④→①→②→③→⑤ C. ④→②→①→③→⑤ D. ⑤→①→③→④→② C 返回目录 6. 绿色开花植物体的结构层次是 ( ) A. 细胞→组织→器官→植物体 B. 细胞→组织→系统→植物体 C. 细胞→组织→器官→系统→植物体 D. 细胞→器官→组织→植物体 A 知识点2 植物体的结构层次 返回目录 【主题思考】自古以来，荷花就因其在观赏、食用、药用及其他用途而得到人们的喜爱。荷花可供观赏，莲子心、莲子、荷叶等均可入药，莲藕可以做菜，可以说荷花全身是宝。请回答7～8题。 7. 可入药用的莲子、荷叶分别属于( ) A. 营养器官、生殖器官 B. 生殖器官、营养器官 C. 营养器官、营养器官 D. 生殖器官、生殖器官 B 返回目录 8. 和动物体相比，荷花没有的