第11课 统一多民族国家的巩固 教案--2023-2024学年中职高一上学期高教版中国历史全一册

长沙职业学校教案 授课题目 统一多民族国家的巩固 授课时间 第12周周三第5节 课次 1 课程类别 理论课 实训课 理实一体课 课时安排 1、知识与技能目标：了解清朝对全国的统治基本史实；理解郑成功收复台湾和清朝在台湾 的建制的基本情况；清廷加强对西藏地区管理的基本史实；掌握清朝疆域概况。 教学目标 2、情感目标：通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展 的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。那些为巩固统 一多民族国家的人物，是值得我们歌额的爱国主义行为。 教学重点 达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱 教学难点 如何理解统一多民族的国家的巩固。 教学方法 多媒体教学法、讨论法、创设情境法、 讲授法、图解法 教学过程设计 教学环节 内容安排 旁注 【复习提问】 【新课讲授】 导入新课》顺治九年(1652)， 五世达赖阿旺罗桑嘉措亲率三千人赴京觐见顺治帝，收到清延的优待 和册封。次年辞归，清廷命承泽亲王硕塞等率八旗护送至代噶（今呼和浩 特)。同年四月，又派遣礼部尚书觉郎球等前往代噶赐授金印、金册，“达 赖喇嘛”这一封号及其在政治上的地位从此正式确定下米。达赖，蒙语意 为“大海”。喇嘛，藏语意为“上师”。这就是图中金印的来历，今天让我 们一起学习《统一多民族国家的巩固和发展》。 二、新课讲授 1.(多媒体出示清入关的相关图片)教师简单讲述：清朝对全国的 统治的确立（清朝统治者进人北京后，以北京为都城。清军随后南下，消 灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量。为加强统治，在政治上进一 步加强中央集权：思想文化上推崇儒家。) (一)郑成功收复台湾1.（多媒体台湾地图）教师简单讲述：明末台 湾的基本情况（明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了 长沙职业学校教案 我国宝岛台湾，实行殖民统治)2.（多媒体展示《郑成功像》）学生抢答： 你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？答案提示：郑成功。1662年从荷 兰人手里收复台湾。3.提出问题：收复台湾的影响？提示：被荷兰侵略者 占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱。郑成功是我国历史上的民族英 雄。（二）康黑设置台湾府1.读材料（多媒体展示材料）材料一：东南海 岛台湾被郑经占据，郑氏本以恢复明室为号召，但自从永历帝和郑成功死 后，失去了号召力和政治领导，郑氏集团内叔侄兄弟失和，内讧不息，已 蜕变成失去政治目标的海上武装。 材料二：台湾地处大海中，波涛万顷，作战需赖水师，满族将士焖习 马步，而不习水战，必须另选将帅，训练士卒。李光地、福建总督姚启圣 推荐施琅可当此重任。 施琅，福建晋江人，有勇略。早年为郑芝龙（编者注：郑芝 龙为郑成功之父)部下，后随芝龙降清。郑成功将其父子兄侄一门杀害， 结下深仇。施琅在福建与郑氏作战多年，了解台湾情况，熟悉水师机宜及 海上风涛之变幻。他一贯主张攻取台湾，但因曾是郑氏部属、清廷并不信 任他，把他安置在北京居住，投闲十三年。康熙决定起用施琅，授福建水 师提督。福建总督姚启圣只管后勤供应，与施琅和衷共济，保证了施琅出 征的粮食和物资供应。2.（多媒体出示问题：康熙收复台湾前的状况） 结合材料一和课本知识说说康熙收复台湾前的状况提示：郑氏集团内部 出现内江；失去了政治目标和号召力；变成了海上武装集团。 3.(多媒体出示问题：康黑收复台湾的原因)结合材料二和课本知识 说说康熙能够收复台湾的原因 答案提示：一是康熙个人的魄力，二是选将得其人；三是后勤工 作保障有力。 4.(多媒体出示问趣：康熙收复台湾后采取的政策)结合课本知识分 组讨论：康黑在台湾采取的巩固统一措施和影响。 提示：措施：1684年，清朝设置台湾府，求属福建省。1885年台湾正 式建省，成为中国的一个行省。 影响：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的 东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。 在清朝统一政权下，我国形成了一个以汉族为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五 课堂小结 十多个民族共同组成的民族大家庭。各族人民之间的经济、文化联系加强了，边弧地区得 到开发，我国统一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局。清朝疆域 的统一和巩固不是靠某个人创造的，而是清朝五十多个民族，每一个民族都对祖国历史的 缔造做出了贡献。 1、完成课后自我测评 作业布置 板书设计 长沙职业学校教案 统一多民族国家的巩固 的 1644年，清顺治 郑成功收复台 西南一册封 西北一平 康熙平 帝入关，后建立 湾；康熙东南一 达赖和班禅 定大小和 定葛尔 起对全国的统治 设置台湾府 以及设置驻 卓的频乱 丹叛乱 清朝疆域 教学反思 教学中注意情感、态度、价值观的培养，情感因素提高到一个新的层面和高度，赋予学生重要的价值取向。 本