8.2 法治政府 教案-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

8.2法治政府 教学设计 永宁中学 许少冰 一、教材分析 本节课内容是 必修三《政治与法治》第八课的第二框题。本框题“法治政府”是在前一框“法治国家”的基础上，讲述了法治建设的主体问题，也为下一框“法治社会”的讲解起到过渡的作用。通过本框题“法治政府”的学习，引领学生感受法治政府建设的过程，知识上要堂握法治政府的内涵，建设法治政府的措施等知识点，情感上要体会中国特色社会主义法治的优越性，增强对我国法治政府的认同，行动上要学法、守法、用法，自觉监督政府依法行政的情况。为建设法治国家贡献自己的力量。 二、学情分析 通过前一框的学习，学生对法治建设的目标--“法治国家”有了较为全面的了解，知道了建设法治国家需要政府部门、社会公众和司法机关的共同努力但对干什么是法治政府以及如何建设法治政府这些具体知识了解的还不够深入。这就需要通过本节课的学习，深化学生对法治建设的主体——“法治政府”的理解，从而增强对中国特色社会主义法治的认同。 三、教学目标 1.政治认同:认同法治政府的基本特征，掌握全面依法治国的要求，增强建设法治政府的信心。 2.科学精神:了解法治政府的内涵和建设法治政府的具体举措，懂得建设法治政府的意义。 3.法治意识:遵守法律，依法行使权利、依法履行义务，建设法治政府。 4.公共参与:在日常生活中，学法、懂法、守法、用法，自觉配合政府执法行为。 四、教学重难点 教学重点: 1.法治政府内涵 2.建设法政府的要求 3.建设法治国家的意义 教学难点: 1.把握法治政府内涵的具体解读 2.能够迁移所学知识参与思辨性活动 五、教学思路 本节课以"透过淄博烧烤看法治政府"为总议题，按照课堂开展顺序可设计三个环节。环节一：趣味问答，导入新课；环节二：师生互动，创生教学。在这一环节中，主要设置了下两个子议题。子议题一：厉行法治，明慎所职﹣﹣从淄博烧烤看法治政府的具体内涵 子议题二：法治护航，久久为功一一从淄博政府看如何建设法治政府？意义何在？通过两个子议题，论证了法治政府的内涵以及建设法治政府的意义和措施。环节三：课堂有限，课外无限。三个环节环环相扣，将培养学生的学科核心素养作为教学设计重点，通过小组成员合作探究，引导学生从当下热点出发，探寻法治政府建设的经验，掌握建设法治政府的方法，自觉拥护我国法治政府建设，从而增强学生政治认同感，在思辨中培养科学精神，充分体现学生的主体性，释放学习的积极性。 五、教学过程 总议题：透过法治烧烤看法治政府 议题一：厉行法治，明慎所职 ——从淄博烧烤看法治政府的具体内涵 教师活动: 导入: 五一大家去哪里玩? 全国人民都想去淄博吃烧烤为什么?思考：爆火的原因？（展示图片）淄博烧烤——人间烟火气 展示材料:2015年中共中央、国务院印发了《法治政府建设实施纲要(2015-2020年)》，并提出了到2020年基本建成职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信、人民满意的法治政府的总目标。 一、法治政府的内涵 【情景一】淄博烧烤爆火的背后推手--淄博政府(一) 播放“淄博烧烤”视频，引导学生思考探究:结合《法治政府建设实施纲要(2015-2020年)》中的总目标，小组讨论分析在淄博政府落实了法治政府哪些目标? 教师总结:职能科学、权责法定的具体内涵 【情景二】淄博烧烤爆火的背后推手--淄博政府(二) 引导学生思考探究:结合《法治政府建设实施纲要(2015-2020年)中的总目标，小组讨论分析在淄博政府落实了法治政府哪些目标? 教师总结:执法严明、公开公正的具体内涵 【情景三】淄博烧烤爆火的背后推手--淄博政府(三) 引导学生思考探究:结合《法治政府建设实施纲要(2015-2020年))中的总目标，小组讨论分析在淄博政府落实了法治政府哪些目标? 教师总结:智能高效、廉洁诚信、人民满意的具体内涵。 议题二:法治护航，久久为功 从淄博政府看如何建设法治政府?意义何在? 二、法治政府的要求和意义 活动：展示材料 ：谈谈建设法治政府的启示（严格执法 有法可依执法必严违法必究） 展示视频 ：谈谈对为什么要建设法治政府的理解 总结：思维导图 六．课堂练习 学生活动： 结合图片和教材内容，增加对法治政府的期待。 结合材料和教材相关内容，总结概括法治政府的内涵。 通过观看淄博烧烤爆火视频阅文字材料，深刻体会法治政府职能科学、权责法定的具体内涵。 （职能科学：部门设置科学合理； 权责法定：不缺位不错位不越位） 阅读文字材料，深刻体会法治政府执法严明、公开公正的具体内涵。 （执法严明:有法可依，执法必严，违法必究；公开公正:政务公开，让权力在阳光下运行） 阅读文字材料，深刻体会法治政府智能高效、廉洁诚信、人民满意的具体内涵。（智能高效：运用现代化信息技术手段，提升服务效能；廉洁诚信:讲诚信 廉