专项训练四 综合应用（重难题型专项训练）-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册生物同步课件PPT（人教版）

教与学 学导练 教与学·学导练·生物学·七年级·上册·配人教版（重难题型专项训练） 生物学 专项训练四 综合应用 2 1.各种动物、植物和微生物及其生活环境构成了不同的生态系统。下图中，图1为某草原生态系统中各成分之间的关系示意图，图2为其中某条食物链中四种生物体内有毒物质相对含量示意图。根据图回答下列问题。 (1)图1中共有________条食物链。 (2)生态系统的组成成分包括生物部分和___________部分，图中A代表_________。 (3)整个生态系统的能量最终来源于_________。草吸收该能量，将大气中的___________转化为_________和氧气，该生理过程发生在草细胞的________(填结构名称)中。 5 非生物 分解者 太阳能 二氧化碳 有机物 叶绿体 (4)在草→兔→狐这条食物链中，若想了解兔的种群数量变化情况，应该采用________的科学方法。若发现该地的兔的种群数量呈逐年递减的趋势，该变化会导致狐的种群数量________。 (5)图2中，根据四种生物体内有毒物质的相对含量可以得知这条食物链是__________________（用编号和箭头表示）。 调查 减少 乙→甲→丁→丙 2.在生物学课程中，我们学过许多概念。不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。根据所学知识，完成下列概念图。 （1）图中①表示的细胞结构为___________；图中②表示的是植物细胞特有的能量转换器，其名称是__________，植物细胞能利用它进行________作用；图中③表示的是动、植物细胞共有的能量转换器，其名称是________，能进行呼吸作用，其实质是______有机物，释放能量。 （2）动物细胞不具有的结构是___________________。 细胞膜 叶绿体 光合 线粒体 分解 细胞壁、液泡、叶绿体 （3）图中⑤表示的是________，它是以④为载体贮存在细胞核中，则图中④表示的是________。 （4）植物体的结构层次为：细胞→_______→______ →植物体。 DNA 染色体 组织 器官 3.下图是人和其他高等动物以及绿色开花植物结构层次的概念图，根据图的提示回答下列问题。 (1)动物体和植物体结构与功能的基本单位是_______。上述结构层次概念图中“？”处应填________。 (2)人和其他高等动物有四大基本组织，其中起保护、支持、连接和营养作用的是________组织。具有保护、分泌功能的是________组织。 (3)绿色开花植物也有多种组织，其中在植物体中具有储存营养物质功能的是________组织。终生保持着分裂能力的是________组织。 细胞 无 结缔 上皮 营养 分生 (4)绿色开花植物有六大器官，其中属于营养器官的有________、________、________。 (5)草履虫等这一类单细胞生物具有的结构层次是________。 根 茎 叶 细胞 4.小麦面粉作为北方人餐桌上的主食，深受人们喜爱。根据相关知识回答下列问题。 （1）白露至霜降是适宜小麦播种的时节，霜降以后播种会造成小麦种子的发芽率降低，可见种子萌发的重要外界条件之一是______________。 （2）小麦种子是果实，因为其种子外面有________包被。播种时通常选用籽粒饱满的小麦种子，因为小麦种子的________内贮存着丰富的营养物质，能够保证小麦种子正常萌发所需。 适宜的温度 果皮 胚乳 （3）小麦种子萌发时，吸水膨胀，________最先突破种皮，发育成植物的________，此过程中种子内的有机物逐渐________。来年开春麦苗返青后，为了促进麦苗快速生长，通常追施一次以含________的无机盐为主的肥料，以免造成小麦苗小、分枝少、叶发黄、难获高产。 （4）5月下旬的抽穗期是冬小麦生长需水最关键时期。水分主要通过小麦根尖的________吸收，此时植物所吸收的水分主要用于_________；传粉受精后，_____发育成小麦粒。 胚根 根 减少 氮 成熟区 蒸腾作用 子房 5. （2021广东)“碳中和”是指在一定区域范围内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸收量相当。某项目式学习小组搜集了如下图甲、乙所示的资料，请分析作答。 (1)在图甲中，大气中的二氧化碳直接来源于过程____________（填序号)，完成过程①的生物是生态系统组成成分中的__________；绿色植物通过过程［________］___________，吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，维持________平衡。 (2)图乙显示1963—2019年，无论全球还是中国，二氧化碳排放量都___________。全球二氧