第二章 细胞怎样构成生物体 章末总结（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册生物同步课件PPT（人教版）

教与学 学导练 教与学·学导练·生物学·七年级·上册·配人教版（内文） 生物学 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞怎样构成生物体 第二章 章末总结 目录 01 思维导图 02 课程标准 03 章末自检 思维导图 返回目录 课程标准 课程标准 【内容要求】 概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动 1.2生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合,共同完成各项生命活动 1.2.1细胞能通过分裂和分化形成不同的组织 1.2.2绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体 返回目录 课程标准 课程标准 1.2.3生物体在结构和功能上是一个统一的整体 【学业要求】 (1)运用控制变量的方法，设计简单的实验，探究单细胞生物的运动或趋性 (2)描述细胞分裂和分化的基本过程;识别人体和植物体的主要组织;说明细胞通过分裂和分化形成各种组织,组织构成不同的器官 (3)识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明生物体在结构和功能上是一个有机整体 返回目录 章末自检 一、选择题：本大题共15小题，每小题4分，共60分。 1. (2022泰州)下图表示植物细胞由小到大的过程，该现象称为(　 　) A. 分裂 B. 分化 C. 生长 D. 膨胀 C 返回目录 2. (2022苏州)果蝇是遗传学研究中常用的实验动物，其体细胞中有4对染色体，则1个体细胞分裂后形成的每个子细胞内染色体数目为(　 　) A. 4条 B. 8条 C. 16条 D. 8对 B 【解析】细胞分裂新形成的细胞和原细胞染色体数目相同，保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，即果蝇1个体细胞分裂后形成的每个子细胞内染色体数目仍为4对或8条。 返回目录 3. (2021无锡)下列做法中，不属于防止正常细胞发生癌变的措施是(　 　) A. 长期接触放射性物质 B. 尽量避免接触物理致癌物质、化学致癌物质和生物致癌物质 C. 注意增强体质 D. 保持心态健康，养成良好的生活习惯 A 返回目录 4. (2022长春)人体的红细胞、神经细胞、肌肉细胞的形态和功能差异很大，造成这些差异的主要原因是(　 　) A.细胞分裂 B. 细胞分化 C. 细胞生长 D. 细胞衰老 B 返回目录 5. (2022鞍山)人体细胞在分化过程中，一般不会发生变化的是(　　) A. 细胞的数量 B. 细胞的形态 C. 细胞的结构 D. 细胞的功能 A 【解析】人体细胞分化时，细胞的形态、结构、功能都会改变。但细胞的数量一般不会发生变化。故选A。 返回目录 6.(2022怀化)下列人体器官与构成它的主要组织，对应不正确的是(　 　) A. 心脏——肌肉组织 B. 大脑——神经组织 C. 唾液腺——上皮组织 D. 胃——结缔组织 D 返回目录 7. (2022通辽改编)人的体细胞共有23对染色体，下图①～⑤为人体不同的结构层次，下列说法正确的是(　 　) A.由①到②过程中，染色体数目变化 的规律是46条→92条→92条 B.由②到③过程中，细胞的形态、 结构、生理功能发生了差异性的变化 C.⑤中多个器官协调完成了消化、呼 吸、循环等生理功能 D.人体的结构层次从小到大依次为细胞→组织→器官→系统 B 【解析】由①到②过程中，染色体数目变化的规律是46条→92条→46条，选项A错误；由②到③过程中，细胞的形态、结构、生理功能发生了差异性的变化，就形成了不同的组织，选项B正确；⑤中多个器官构成了消化系统，协调完成了消化食物和吸收营养物质的生理功能，选项C错误；图中只是人体的部分结构层次，人体完整的结构层次为细胞→组织→器官→系统→人体，选项D错误。 返回目录 8. (2022广东)“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”能分裂分化产生新叶的组织是(　　) A.营养组织 B.保护组织 C.分生组织 D.输导组织 C 返回目录 9. (2022晋中)小林同学在一本英文科普书中看到一幅马铃薯图片(如下图)。马铃薯植株的下列 器官中，属于生殖器官的是(　　) A.Root B.Stem C.Leaf D.Fruit D 【解析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根(Root)、茎(Stem)、叶(Leaf)与营养物质有关，属于营养器官。花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花（Flower）、果实(Fruit)和种子(seed)属于生殖器官。故选D。 返回目录 10. （2022海南）“冰墩墩”是2022年北京冬奥会的吉祥物（如右图），它是一个