第一章 认识生物 第一章章末总结（内文）-【教与学·学导练】2023-2024学年七年级上册生物同步课件PPT（人教版）

教与学 学导练 教与学·学导练·生物学·七年级·上册·配人教版（内文） 生物学 第一单元 生物和生物圈 第一章 认 识 生 物 第一章章末总结 目录 01 思维导图 02 课程标准 03 章末自检 思维导图 返回目录 课程标准 本章相关内容在新课程标准中未有体现 返回目录 章末自检 一、选择题：本大题共15小题，每小题4分，共60分。 1. (2022铜仁)自然界中形形色色的生物与环境构成了五彩缤纷的大自然，下列属于生物的是(　　) A. 冰墩墩 B. 扫地机器人 C. 校园内的小草 D. 钟乳石 C 返回目录 2. (2022鞍山)下列不属于生命现象的是(　　) A. 铁生锈 B. 牛吃草 C. 鸡生蛋 D. 蝌蚪长成青蛙 A 返回目录 3. (跨学科融合)(2022赤峰改编)下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是(　　) A. 枫叶似火，硕果累累 B. 天高云淡，大雁南飞 C. 和风细雨，润物无声 D. 种瓜得瓜，种豆得豆 C 返回目录 4. (2022湘西州改编)“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”蜻蜓点水是为了将卵产在水中，体现了生物(　　) A. 需要营养 B. 能对外界刺激作出反应 C. 能进行呼吸 D. 能生长和繁殖 D 返回目录 5. (跨学科融合)(2022湘潭改编)“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”下列选项中不属于诗中的树、儿童、黄蝶、菜都具有的特征是(　　) A. 生物能遗传和变异 B. 生物能运动 C. 生物能排出身体内产生的废物 D. 生物都是由细胞构成的 B 返回目录 6. (跨学科融合)(2022聊城)下列诗词中描述的生命现象与所体现的生物特征不相符的是(　　) C 选项 诗词 生物特征 A 梁上有双燕，翩翩雄与雌 生物能繁殖 B 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 生物能对外界刺激作出反应 C 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 生物能生长发育 D 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 生物能排出体内的废物 返回目录 7. (2021茂名七年级联考)下列描述的生物特征中与其他三项不一致的是(　　) A. 公鸡报晓 B. 飞蛾扑火 C. 螳螂捕蝉 D. 葵花朵朵向太阳 C 返回目录 8. (2022眉山改编)新冠病毒的各种变异毒株不断涌现，严重威胁人类的健康。下列不能作为判断新冠病毒是生物的依据的是(　　) A. 具有繁殖特性 B. 具有遗传特性 C. 具有变异特性 D. 具有致病特性 D 【解析】新冠病毒能致病不是生物的基本特征，不能作为判断依据。故选D。 返回目录 【主题思考】（广东特色）岭南地区聚焦生物多样性治理，广东各地已发现越来越多的“国宝级”动植物，如穿山甲、桃花水母、金斑喙凤蝶、黄腹角雉、桫椤、博罗红豆、仙八色鸫、海珠斯萤叶甲、豹猫、黑脸琵鹭等。请回答第9～10题。 9. 据了解，中山市的一位居民在屋前的小河道用手机拍摄发现了桃花水母，这种研究方法属于(　　) A.实验法 B. 调查法 C. 比较法 D. 观察法 D 返回目录 10. 按照生活环境分类，下列生物和另外三种生物不是同一类的是(　　) A. 桃花水母 B. 博罗红豆 C. 黄腹角雉 D. 金斑喙凤蝶 A 返回目录 11. 为调查濒危物种在广东地区的数量，下列做法正确的是(　　) A. 只选择某个市开展调查 B. 为让结果更漂亮，修改统计数据 C. 制订合理调查路线 D. 选择自己喜欢的动植物进行调查 C 返回目录 12. 2022年5月10日至15日，广东多地遭到特大暴雨袭击，为掌握洪灾对农业生产造成的损失情况，应选用(　　) A. 调查法 B. 观察法 C. 实验法 D. 测量法 A 返回目录 13. 下列与我国第七次人口普查采用的科学方法相同的是(　　) A. 用直尺测量肾蕨的高度 B. 珍妮·古道尔观察猩猩的生活 C. 调查本校七年级学生的睡眠情况 D. 对黄豆种子发芽率的检测 C 返回目录 14. 羽衣甘蓝和芦笋是粮食作物，木棉和白玉兰是观赏植物， 鸡骨草和五指毛桃是药用植物。这些生物的分类依据是(　　) A. 生理功能 B. 用途 C. 形态结构 D. 生活环境 B 返回目录 A 15. 下图是某同学选的几种常见生物，下列关于归类方法的叙述不正确的是(　　) A. 按形态结构归类，②为植物 B. 按生活环境归类，④和⑥为同一类生物 C. 按用途归类，③为农作物 D. 按生活环境归类，①和⑤为陆生生物 返回目录 二、非选择题：本大题共2小题，每小题20分，共40分。 16. (实验探究)自中华人民共和国成立以来，我国进行了七次人口普查，下表是第四、五、六、七次人口普查的部分数据表（不包含港澳台），仔细分析并回答下列问题。 返回目录 次数 时间 全国人口总 数（大